通过学习课程《<义务教育音乐课程标准(2011年版)>修订背景与课程综述》结合2011版音乐课程标准解读的学习谈谈您是如何理解音乐课程的性质与目标的《义务教育音乐课程标准(2011年版)》对音乐课程的性质与目标有明确的概念音乐课是人文学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门必修课音乐课程的性质主要体现在人文性审美性和实践性这三个方面(一)人文性音乐是文化的重要组成部分是
通过对课程《<义务教育音乐课程标准(2011年版)>修订背景与课程综述》的学习让我受益匪浅我又一次深刻感受到作为一名小学音乐教师身上的重大责任和使命它让我认识到作为音乐教师不仅仅要教会学生唱会几首歌认识几个音符能弹几首曲子这么简单其实音乐是美育的重要组成部分之一在音乐中如何让学生发现美感受美创造美传播美也就是最终归就在育人上面简单的说音乐课的好坏可以影响人的一生改变人的对事物的看法与认知现我
通过学习《义务教育阶段数学课程标准(修订稿)》的理念及总体目标结合其中的培训内容我做了如下一次教学实践:物体分类教学内容:北师大版一年级上册课本P70—71教学重点:认识物体培养学生观察探索的能力.教学难点:区别长方体和正方体.学生课前准备:主题图中的物品装成一袋 教具准备:主题图中的物品教学程序:一创设情景:同学们今天老师为大家请来了好多朋友(出示教材70页主题图)认识吗
通过学习《义务教育音乐课程标准(2011年版)》修订背景与课程综述课程请你依据专家在视频课程中归纳出的一个价值体系两个精神和四个价值谈谈自己对其要点的理解和掌握1. 以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格2.以兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提3.面向全体学生 义务教育阶段音
上海吉泰交通工业有限文件编号JTP022版本版次页 次17文件名称:生 产 过 程 管 制 程 序制订部门:生 产 部制订日期:2005年10月20日实施日期:2005年10月25日修 订 记 录修订日期版本版次修订页次修 订 内 容 摘 要2000.2037生产单位根据生产工作令上的完工日期并结合每日工作计划进行生产核 准审 查
全 日 制 义 务 教 育数 学 课 程 标 准(实验修订稿)2007年4月目 录第一部分 基本理念与设计思路. 4一基本理念. 4二设计思路. 5第二部分 课程目标. 8一总体目标. 8二学段目标. 9第三部分 内容标准. 14第一学段(1-3年级). 14一数与代数. 14二图形与几何. 15三统计与概率. 15四综合与实践. 16第二学段(4
通过义务教育阶段数学课程标准(修订稿)》理念与总体目标的学习使我对新课程的理念要求有了进一步的认识新课程指出:教学活动是师生积极参与交往互动共同发展的过程学生的学习应当是一个生动活泼的主动的富有个性的过程认真听讲思考动手实践自主探索合作交流等都是重要的学习方式对此我深有感触使我想起了一节平常的教研课某位老师执教二年级的《克和千克的认识》一情景实录老师先布置任务:请每个小组准备好一个弹簧秤4—
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级通过神经系统的调节第二章 动物和人体生命活动的调节神经系统的组成脑脊髓脑神经脊神经周围神经中枢神经通过神经系统的调节神经调节的基本方式是:反射神经调节的过程神经系统分级调节兴奋的产生兴奋的传导兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递人脑的高级功能脑的
通过学习示范课我感受很多现就以自己的认识来分析初中地理海洋和陆地的具体有效教学模式一案例片段描述:老师本节课的指导思想是引导学生在动手动脑实验探究中构建地理知识间的内在联系培养地理基本技能在上积极引导学生利用地球仪开展直观性教学重视自主学习和小组探究活动在做中获取地球表面海洋面积大于陆地面积七大洲和四大洋的知识养成读图填图绘图等运用地图解决地理问题的能力这一节课一共安排了五个活动:1利用
《数学课程标准》(实验修订稿)学习材料 《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》修改说明一 修改工作的基本过程 2005年5月 教育部成立了义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组启动修改工作修订工作组首先到实验区进行实地调研通过问卷听课和访谈等方式听取第一 线教师的意见之后针对课程标准的框架设计理念课程目标内容标准实施建议等部分进行
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