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  《短歌行》教案教学目标：1从招揽人才的角度认识曹操2理解曹操的忧的含义学习曹操积极进取重视人才的精神风貌3有感情地诵读并背诵全诗 教学重难点： 1体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀 2用典比兴等艺术手法的运用 教学方法： 诵读法讨论法点拨法课时安排：1课时教学步骤：一导入：Speak of the devil and he appears(说曹操曹操就到)初中时我们已经学过

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  《短歌行》教案赵徽三维目标：知识与技能1研习文本培养学生独立阅读独立思考的能力并能表达自己的体验感受2体会诗句流露出曹操的思想感情领会全诗的主旨进一步认识诗歌的文体特点在把握情感的基础上能读出诗歌的节奏韵味3反复诵读体会本诗的艺术特点提高学生的古诗词鉴赏能力过程与方法1自行诵读翻译了解作品主旨当堂成诵2鉴赏诗歌从诗歌的内容表达技巧等方面对文本进行比较鉴赏情感态度与价值观1体味《短歌行》忧而奋发慷慨

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  《短歌行》教学设计教学目标： 1有感情地诵读并背诵全诗 2培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力 3教育学生自觉珍惜时间树立远大志向 教学重点： 1体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀 2熟背全诗 教学难点： 引句比兴等艺术手法的运用 教学方法： 诵读法讨论法点拨法教学时间：一课时 教学步骤：一导入新课俗话说：乱世出英雄东汉末年天下大乱豪杰并起最终形成了三国鼎立的局面滚滚长江东逝水浪花

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  短 歌 行教学目标：1有感情地诵读并背诵全诗 2培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力 3教育学生自觉珍惜时间树立远大志向 教学内容：　1　作家生平简介　2　《短歌行》赏析　3 曹操的艺术成就教学重点：《短歌行》赏析教学难点：体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀(生活在现在的我们要想了解1700多年前古人的思想确实一件难事只有通过对曹操词作的赏析才能把握他特定时期的思想感情

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  《短歌行》教案设计【教学目标】?通过诵读和分析讨论体味《短歌行》忧而奋发慷慨悲凉的思想感情希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵读巩固）【教学设想】?1贯彻两个思想：诵读是基础尽量让学生自己讨论分析????2本诗的思想感情还是较明显的但如何深入理解却是个难点应该通过分析曹操的生平为人及写作背景来评析给学生一些相关的补充阅读材料是必要的????3全课教学

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  年级：高一 科目：语文 必修二 第二单元 学校：太原外语科技实验中学课题《短歌行》课时：1主备人：赵晋军收获和补充使用时间课型：审核人：学生组号：学生编号：小组评价：学 习 目 标1了解曹操的生平和诗歌创作背景2理解诗歌的思想情感3分析诗歌的表达技巧欣赏其妙处学习重点理解诗歌思想情感赏析诗歌妙处学习难点所用艺术手法的作用学法指导朗读自主合作探究教 学

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  发布者： 吴华宝 发布时间： 2010-09-02 试题标题： 终结性考核——高中语文 截止提交时间： 2010-10-15 试题要求： 2010年终极性考核——高中语文 仔细阅读《短歌行》教学实录结合自己的教学体验自拟标题写一篇评析性文章要求：1.可对整篇实录进行评析也可以就其中的某个教学环节进行深度评析2.评析能体现课程改革的精神3.务必严禁抄袭4.不少于800字不多于1000

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  《短歌行》教案教学目的： ???1 理解分析曹操的忧的内涵感受曹操积极进取重视人才的精神风貌2 反复诵读有感情有节奏地朗读达到背诵的程度 教学重点：理解《短歌行》中表达的的人生感受及求贤若渴的政治情怀 教学难点：《短歌行》的情感表露体会曹操对忧的超越以及从而体现出来的积极进取奋发向上的精神教学过程： ???? 一导入 ? 闪电博尔特在柏林世锦赛以9秒58成绩成为现在世界上跑的最快的人那

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  教案背景：选自人教版高中语文必修二第二单元要求学生在学习过程中体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)同时品味诗歌的艺术特色教学课题：《短歌行》教材分析： 曹操身处乱世一生戎马但心怀天下有济世救民之志统一天下之心这点我们在初中学习的《观沧海》《龟虽寿》等名篇中可窥见一斑高中阶段学习的这篇《短歌行》将其心中之忧胸中之志全面深入地表现出来让我们认识了一个真实而完整