课题18课 找骆驼及任教班级二年级全体老师教材分析这是一个启迪智慧的故事一位老人虽然没有见过商人丢失的骆驼却能根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征指点商人找回了骆驼读者在叹服老人的智慧的同时还会得到这样的启示:遇到问题只有仔细观察认真思考才会作出正确的判断找到解决问题的办法学情分析这是一则启迪智慧的故事开门见山切入主题发挥学生的自主性给学生自读自学的空间充分发挥小组合作学习的优势实现多
找骆驼 课 时 1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)学习目标:1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的3培养仔细观察与认真思考的习惯学习重难点:重点:了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎么发现这些特点的难点:理解老人为什么能够指点商人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找骆驼 走失 跛脚驮着 愤愤 不紧不慢 啃树叶 究竟 指点bǒtuókěn问题二:商人丢失的骆驼有哪些特点问题一:故事中的老人通过观察发现了什么问题三:老人是怎么知道骆驼的这些特点的 刚才我看见路上有骆驼的脚印右边深左边浅就知道骆驼的左腿有点跛 我又看见路的左边有一些蜜右边有一些米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国学习联盟.study8886找骆驼 自 学 提 纲 (1)自由读课文读懂每段话的意思 (2)利用字典联系上下文理解新词意思 (3)本文讲的是一件什么事老人根据什么指点商人找到了骆驼 (4)提出学不懂的地方忿 忿 指 点 商 人fèn fènzhǐ diǎnshāng rén词语注音图
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找骆驼小学语文人教版第五册一初读课文整体感知1.用自己喜欢的方式自由朗读课文把字音读准句子读通顺2.边读边想课文讲了一件什么事检测:一认读生字着急 左脚有点跛 驼着蜜 忿忿地说 啃树叶 不紧不慢 骆驼究竟去哪儿呢1.默
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16.找骆驼思考题:1课文读通读顺把不理解 的词划记下来2商人的骆驼有什么特点3老人是怎么知道骆驼的这些特点的 驮米 缺少 忿忿 哄骗 脚印 果然不紧不慢 啃树叶思考题:1课文读通读顺把不理解 的词划记下来2商人的骆驼有什么特点3老人是怎么知道骆驼的这些特点的右边驮米左脚有点跛左边驮蜜
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《找骆驼》第一课时 积极倡导自主合作探究的学习方式通过质疑探究让学生知其然——知其所以然并通过自读自悟理解老人的推理过程 教学目标: 1懂得遇事要仔细观察认真分析才能得出正确的结论 2练习用因果句式说话 3初步培养质疑解疑的能力 教学重点: 了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼 教学难点: 理解老人的推理过程知道老人想出的找骆
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图片欣赏6找骆驼 1.自由读课文读懂每段话的意思 2.利用字典联系上下文理解新 词意思 3.商人的骆驼找到了吗 4.谁帮商人找到骆驼的他是 根据什么找到的 老人看见了什么 知道了什么脚印右深左浅左脚跛左有蜜右有米驮着蜜和米树叶的牙齿印缺牙齿1.你认为商人是怎样一个人呢那老人
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