图形的放大与缩小练习★ ★2分别按3∶1和1∶2的比画出长方形放大和缩小后的图形 ★★ 3任选一个图形按一定的比放大或缩小画在方格纸上★★★4填空一块正方形手帕边长10厘米将其按( )的比放大加工后边长变为30厘米如果一个图形按2:1放大图形的周长将扩大( )倍面积将扩大( )倍Created with an evaluation copy of . To discover
比例的应用——图形的放大与缩小教学目标:1知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形通过图形的放大与缩小体会图形的相似2过程方法目标:通过观察理解动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法培养学生的空间观念和动手操作能力3情感态度目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲使学生积极参与学习活动在学习过程中感受成功的喜悦教学重点:理解图形的放大与缩小教具准备
一把图一按3:1放大 把图二缩小到原来的把图三按1:3缩小This document was truncated here because it was created in the Evaluation with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作图形的放大与缩小练习题江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作比例尺的分类 分类一 :根据表现形式的不同比例尺还可分为数值比例尺和线段比例尺 分类二 :根据实际距离是缩小还是扩大把比例尺分为缩小比例尺和扩大比例尺江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制
教学内容:图形的放大与缩小教学目标:1.结合具体情境使学生在自主探索合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义2.能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小3.使学生在观察思考比较验证交流等数学活动中初步体会图形的相似进一步发展空间观念教学重点:理解图形的放大和缩小能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小教学难点:使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小初步体会图形的相似进一步
图形的放大与缩小 教学目标: 1结合具体情境使学生在自主探索合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义 2能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小 3使学生在观察思考比较验证交流等数学活动中初步体会图形的相似进一步发展空间观念 教学重点:理解图形的放大和缩小能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小 教学难点:使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形
图形的放大与缩小 青龙一小 张 艳教学目标 1.知识与技能: 了解图形放大与缩小的意义能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形通过图形的放大与缩小体会图形的相似 2.过程与方法: 通过观察理解动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程掌握图形放大与缩小的方法培养学生的空间观念和动手操作能力 3.
《图形的放大与缩小》的教学设计与教学反思 :李春梅 文章来源:合肥市第四十五学 点击数:2462 更新时间:9272005 教材分析 《图形的放大与缩小》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)八年级下册本章节立足学生已有的生活经验初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容从相似多边形入手通过将一个图形放大与缩小引出位似图形及其简单特性将图形的相似位似
寄语:会学习的孩子总是善于提问懂得倾听勤于思考图形的放大与缩小导学案学习目标:1.使大家初步理解图形的放大与缩小能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小初步体会图形的相似2.通过学习培养大家的空间观念和抽象概括等思维能力学习重点难点:1.初步理解图形的放大和缩小能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.2.使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小初步体会图形的相似进一步发展空间观
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