Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《美丽的小路》教学设计设计理念:小学低年级学生活泼好动但好奇心强多媒体集图文动画音响色彩于一体形象直观生动鲜明在教学中巧用多媒体可以从视觉听觉触觉等多方面刺激学生的感官实现多元化信息传递加强学生对知识的感知有效吸引学生的注意力激发其学习兴趣使
-人教版二年级下册语文教学计划人教一班级情况分析 二(2)班共有HYPERLINK :学生35人HYPERLINK :学生进入二年级后在识字方面突破识记的难关孩子们记字的速度加快但由于识字量加大同音字混淆有时会出现主动识字的愿望非常强烈 已基本养成良好的写字习惯书写规范端正孩子们喜欢阅读对阅读有兴趣能流利有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感
11美丽的小路(何红霞)教学目标: 1认识先鹿等14个生字会写先干等6个字 2正确流利有感情的朗读课文 3有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点: 识记生字有感情的朗读课文教学准备: 课件小动物头饰教学时数:两课时教学过程:第一课时???????????????????? (3月26日) 一导入课文 老师戴着鸭先生的头饰推开门……引入故事二初读感知 ??? 1学生听课文录音初步了解
《美丽的小路》教学案例 南桥小学 沈连红背景语文课程标准指出:阅读教学就是要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶《美丽的小路》是一篇生动的童话故事课文写了鸭先生门前的小路的变化在教学中要通过不同形式的朗读把无声的语言变成有声的语言感受人物的情感变化使学生体验到整洁美好的环境能让人们心情舒畅并引导学生树立爱护环境保持环境的整洁的意
《美丽的小路》教学设计石桥子镇吴家楼小学王翠芳【设计理念】 小学低年级学生活泼好动但好奇心强多媒体集图文动画音响色彩于一体形象直观生动鲜明在教学中巧用多媒体可以从视觉听觉触觉等多方面刺激学生的感官实现多元化信息传递加强学生对知识的感知有效吸引学生的注意力激发其学习兴趣使其自觉自主地参与学习活动《美丽的小路》文字多篇幅长有些句子含义深难理解使一年级的小朋友很难走进文本为了解决这一难题我们充分
《美丽的小路》教学设计第一课时教学目标1.认识先鹿等14个生字会写洗干等6个字2.正确流利朗读课文教学重点:识记生字有感情的朗读课文课时安排:两课时课前准备:生字卡片课件或图片小动物头饰前置实践任务:1学生借助拼音自读课文读准字音2教学过程一激发兴趣引入新课今天老师带同学们去郊游出示课件(一条长长的小路路上铺着花花绿绿的鹅卵石两旁都是美丽鲜花和绿树)你们看这个地方怎么样(指名说)美丽的小路上
万柏林区第二实验小学教学设计授课教师: 单元?第三单元课题美丽的小路课型新授课授课时间教学目标(包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观)1认识先鹿等14个生字会写先干等6个字 2抓住描写美丽的小路的失与回的语句体会每个角色的语气练习正确流利有感情的朗读课文 3有爱护环境卫生的愿望和行动教学重点?识记生字有感情的朗读课文教学难点?
美丽的小路教学目标知识与技能认识先鹿等生字会写赶干等生字正确流利有感情地朗读课文读好每个角色的语气过程与方法抓住重点语句进行反复朗读情感态度与价值观有爱护环境卫生的愿望和行动重点难点重点:识字写字突破方法:识字方式多样化让学生自主识字区别赶起注意它们的读音和写法难点:理解课文最后一句话的意思突破方法:通过学文体会小路由美丽到肮脏再到美丽的过程不要再破坏美丽的小路要保护环境卫生在理解的基础上反复朗读
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.义务教育朝鲜族教科书汉语二年级上册第七单元13课《美丽的小路》美丽的小路教案背景面向学生:小学2年级 学科:汉语总课时:2课时学生课前准备:初读课文了解大意自学生字词读准字音理解词语意思标出自然段教学课题使学生明白我们要保持环境卫
《美丽的小路》教学设计 ??一游戏复习激趣导入????同学们今天我们继续学习————《美丽的小路》(生齐答)再读读课题(生齐读课题)昨天我们在课文中认识了三位朋友你们还记得他们吗(记得)有-——(鸭先生廘先生兔姑娘)你们想去见见这三位好朋友吗(想)老师也和大家一样想去看看他们呢可是在去找三位好朋友的路上站了许多词语宝贝他们说只有我们叫对他们的名字他们就让我们过去呢你们能叫对他们的名字吗(能)
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