单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自主学习的具体教学指导模式以人际互动为取向的自主学习教学模式以意义建构为取向的自主学习模式以学习自我调节为取向的教学模式 一自我调节学习模式 自我调节策略开发模式该教学模式以
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小学语文自主学习教学模式这才是重点问题:一是论文的味太浓课题主要展示研究过程二是应该围绕课题的基本要求三是成果部分应该作为重点课题研究对教师学生以及文化等方面的成绩实践成果选择相关论文的研究课题研究结题报告 小学语文自主学习教学模式的研究课题于2014年7月30日正式立项为盐城市十二五教育科研课题经过三年多的研究与实践课题组积累了一些有价值的实践经验也取得了一些初步的课题成果现就本
浅谈数学教学自主学习模式的培养布鲁纳说过:学习者不应是信息的被动接受者而应该是知识获取过程中的主动参与者新课程也明确要求:要培养学生具有持续学习和创造学习的能力以适应新时代发展的要求先学后教自主学习的教学模式从根本上改变了学生的学习方式学生的能动性独立性独特性得以凸显学生真正成为的主人教师把还给学生从根本上转变了教师角色优化了教学过程培养了学生良好的学习习惯满足了学生终身发展的需要课
编号河北省教育科学研究十一五规划课题申请·评审书课 题 类 别 立项课题 学 科 分 类 基础教育 课 题 名 称 自主性学习教学模式的研究与实践课 题 负 责 人 刘苏祥 负责人所在单位 秦皇岛市实验中学 填 表 日 期 2010 年4
我的自主教学模式以导学稿为载体的自主教学模式是以学生学会学习为宗旨以学案为依托以教师为主导以学生为主体以创新性发展性为目标实现学生自主能力合作能力创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式对于这种教学模式我身为一线教师当然义不容辞满怀热情地投入到以导学稿为载体的自主教教学实践中去经过一段时间的探索研究和实践我品尝到了导学稿给我的数学教学带来的喜人变化学生学习的积极性比以前高涨学
自主学习的理想及其模式吴俊明2014-4-19 扬州主要内容1 自主学习——古今中外教育家共同的理想2 自主学习的现实意义及其背景3 自主学习的历史模式4 自主学习的理想模式5 自主学习的新模式 ——慕课翻转与三案6 新模式的走向刍议1 自主学习——古今中外教育家共同的理想 一个由来已久的主张我国古代学者很早就意识到自主学习的重要性孔子孟子等都有许多至理名
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以学为主的教学系统设计一ID3提出的前提条件及诱因二以学为主教学设计理论基础三以学为主教学设计原则四以学为主教学设计的方法和步骤五出现的偏向及问题以学为主的教学系统设计一ID3提出的前提条件及诱因1多媒体及网络技术的普及交互学习环境的兴起2信息冲击丰富的信息资源3建构主义学习理论的深入第三代的教学设计理论模型(ID3)主要标志
论小学数学自主探究学习教学模式素质教育是深化教育改革的主题教学是实施素质教育的主渠道为了使素质教育得到有效地实施就要优化教学优化优化教学模式是优化教学的重要因素一年来我们致力于建构小学数学自主探究性学习教学模式的探索全面推进教育改革现将模式介绍如下:模式流程 t _blank 『新课程教育网』版权所有 创设情境明确目标呈现问题启发诱导自主探究设疑质疑合作探究解惑释疑分
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