Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《曹刿论战》教学设计教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:语文3课时:1课时4学生课前准备:(1)借助文章的注释和工具书了解并梳理常见的文言实词虚词正确翻译文章的疑难语句(2)正确流利地朗读课文并用自己的话复述课文
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《曹刿论战》第一轮复习1一文学常识《曹刿论战》选自 是 (朝代)的 (国家)史官 (人名)二解释加点的词1齐师伐我( )( ) 2曹刿请见( )3肉食者谋之(
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《曹刿论战》重点导读与训练山东省诸城市密州街道卢山中学 王永坐??一课文助力车??《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》是记载春秋时期各诸侯国的政治经济军事外交文化等方面情况的一部编年体史书相传是鲁国史官左丘明所作它是一部长于叙事尤其善于
《曹刿论战》原文: 十年春齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰:肉食者谋之又何间焉刿曰:肉食者鄙未能远谋乃入见问:何以战公曰:衣食所安弗敢专也必以分人对曰:小惠曹刿(3张)未徧民弗从也公曰:牺牲玉帛弗敢加也必以信对曰:小信未孚神弗福也公曰:小大之狱虽不能察必以情对曰:忠之属也可以一战战则请从 公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰:未可齐人三鼓刿曰:可矣齐师败绩公将驰之刿曰:未可下视其辙登轼而望之曰:
《曹刿论战》导学案九年级语文???? 课型:探索课???时间:20121120 授课人:王德彦学习目标1知识与能力:积累文言文常用的实虚词?分析曹刿和鲁庄公两个人物形象体会作品的写作特色2过程与方法:教学过程采用诵读研读评读的方法3情感态度与价值观:学习曹刿沉着冷静忠心献祖国的爱国精神学习重点 难点?? 体会课文详略得当的叙事特点???? 理解曹刿关于战争问题的论述教学设想:指导学生自主预习自
第六单元 遥忆圣哲先贤21 曹刿论战精彩开篇词在中国战争史上以少胜多以弱胜强的著名战例有很多像中国古代的淝水之战官渡之战赤壁之战中国近代的抗日战争等都在中国战争史上谱写了辉煌的篇章决定战争胜负的决定性因素究竟是什么孟子说得好:天时不如地利地利不如人和决定战争胜负的决定因素在于人心的向背这是一条放之四海而皆准的真理早在两千多年以前的春秋战国时期人们就悟出了这个道理并把它写进了中国第一部编年体史
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.1成语:一鼓作气:第一次击鼓能够振作士兵们的勇气比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完 (一鼓作气再而衰三而竭——《曹刿论战》) 再衰三竭:形容士气低落不能再振作 辙乱旗靡:车迹错乱军旗倒下形容军队
曹刿论战十年春齐师伐我公将战 HYPERLINK t _blank 曹刿请见其乡人曰:肉食者谋之又何间焉刿曰:肉食者鄙未能远谋乃入见问:何以战公曰:衣食所安弗敢专也必以分人对曰:小惠未徧民弗从也公曰:牺牲玉帛弗敢加也必以信对曰:小信未孚神弗福也公曰:小大之狱虽不能察必以情对曰:忠之属也可以一战战则请从 公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰:未可齐人三鼓刿曰:可矣齐师败绩公将驰之刿曰:未可
一文章内容 十年春齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰:肉食者谋之又何间焉刿 曰:肉食者鄙未能远谋乃入见问:何以战公曰:衣食所安弗敢专也必以分人对曰:小惠未徧民弗从也公曰:牺牲玉帛弗敢加也必以信对曰:小信未孚神弗福也公曰:小大之狱虽不能察必以情对曰:忠之属也可以一战战则请从 公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰:未可齐人三鼓刿曰:可矣齐师 败绩公将驰之刿曰:未可下视其辙登轼而望之曰:可矣遂
《曹刿论战》网络教案 雁鸣湖中学 樊书真教案背景1面向学生:初中 2学科:语文2课时:23学生课前准备:1.自行利用课下注释与工具书标识字音字义将文章读通顺初步感受文章内容 2.查找有关《左传》以及长勺之战的3.借助于课下注释自己疏通文章大意圈画出疑难的字词句.4. 理解并标注各段的主要内容二 教学课题:曹刿
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