相关文档

• 24.1.1圆-24.1.2垂直于弦的直径.doc

  英格教育文化有限全新课标理念，优质课程资源学习方法报社第 4 页 共 NUMS 4 页 241 圆（第1课时）【学习目标】1、了解圆的有关概念，理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题．2、从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，了解圆的有关概念．利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴．通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理，并辅以逻辑

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  24．1．2 垂直于弦的直径一课前预习 (5分钟训练)1.如图24-1-2-1AB是⊙O的弦CD是⊙O的直径CD⊥AB垂足为E则可推出的相等关系是___________. 图24-1-2-1 图24-1-2-2 图24-1-2-32.圆中一条弦把和它垂直的直径分成3 cm和4 cm两部分则这条弦弦

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 2 页24．1．2 垂直于弦的直径一知识点回顾：1．圆上各点到圆心的距离都等于_________到圆心的距离等于半径的点都在_________2．如右图____________是直径___________是弦____________是劣弧________

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.24.1.2 垂直于弦的直径教学设计岫岩满族自治县 雅河中学 关良壬24.1.2垂直于弦的直径 教学设计岫岩雅河中学 关良壬教材分析本节是《圆》这一章的重要内容也是本章的基础它揭示了垂直于弦的直径和这条弦及

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  24．1．2 垂直于弦的直径一课前预习 (5分钟训练)1.如图24-1-2-1AB是⊙O的弦CD是⊙O的直径CD⊥AB垂足为E则可推出的相等关系是___________. 图24-1-2-1 图24-1-2-2 图24-1-2-32.圆中一条弦把和它垂直的直径分成3 cm和4 cm两部分则这条弦弦

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  作课类别课题 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.通过观察实验使学生理解圆的对称性.2.掌握垂径定理及其推论理解其证明并会用它解决有关的证明与计算问题.过程方法1.利用操作几何的方法理解圆是轴对称图形过圆心的直线都是它的对称轴．2.经历探索垂径定理及其推论的过程进一步体会和理解研究几何图形的各种方法.情感态度激发学生观察探究发现数学问题的兴趣和欲望.教学重点垂径定理及其运用．教

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  作课类别课题2412 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验，使学生理解圆的对称性2掌握垂径定理及其推论，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题过程方法1利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴．2经历探索垂径定理及其推论的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法情感态度激发学生观察、探究、

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  3 作课类别课题2412 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验，使学生理解圆的对称性2掌握垂径定理及其推论，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题过程方法1利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴．2经历探索垂径定理及其推论的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法情感态度激发学生观察、探究

• 24.1.2垂直于弦的直径.doc

  3 作课类别课题2412 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1通过观察实验，使学生理解圆的对称性2掌握垂径定理及其推论，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题过程方法1利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴．2经历探索垂径定理及其推论的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法情感态度激发学生观察、探究

• 24.1.2垂直于弦的直径.docx

  第二十四章 圆24.1 圆的有关性质24.1.2 垂直于弦的直径学习目标：1.进一步认识圆了解圆是轴对称图形.2.理解垂直于弦的直径的性质和推论并能应用它解决一些简单的计算证明和作图问题.3.灵活运用垂径定理解决有关圆的问题.重点：理解垂直于弦的直径的性质和推论并能应用它解决一些简单的计算证明和作图问题.难点：灵活运用垂径定理解决有关圆的问题.自主学习一知识链接1.说一说什么是轴对称图形2.