小学数学教学中评价方法的实践与探索东莞市高埗镇中心小学 邓仁新摘要:教师在教学评价中要更新观念把握评价促发展的本质要注重学生的个体差异以不同标准评价不同学生达到不同目标实现人人学有价值的数学的目标用激励性的评价语言培养学生学习数学的兴趣学生学习的情感与态度评价的方式注重即时评价与延时评价相结合自评与互评相结合善于保护学生自尊心建立自信心认识自我关键词:教学 评价
小学数学教学中评价方法的实践与探索 摘要:教师在教学评价中要更新观念把握评价促发展的本质要注重学生的个体差异以不同标准评价不同学生达到不同目标实现人人学有价值的数学的目标用激励性的评价语言培养学生学习数学的兴趣学生学习的情感与态度评价的方式注重即时评价与延时评价相结合自评与互评相结合善于保护学生自尊心建立自信心认识自我关键词:教学?? 评价?? 学生?? 教师?《数学课程标准》中指
小学数学教学中评价方法的实践与探索摘要:教师在教学评价中要更新观念把握评价促发展的本质要注重学生的个体差异以不同标准评价不同学生达到不同目标实现人人学有价值的数学的目标用激励性的评价语言培养学生学习数学的兴趣学生学习的情感与态度评价的方式注重即时评价与延时评价相结合自评与互评相结合善于保护学生自尊心建立自信心认识自我《数学课程标准》中指出:评价的目的是全面了解学生的学习历程激励学生的学
小学数学教学中评价方法的实践与探索东莞市高埗镇中心小学 邓仁新摘要:教师在教学评价中要更新观念把握评价促发展的本质要注重学生的个体差异以不同标准评价不同学生达到不同目标实现人人学有价值的数学的目标用激励性的评价语言培养学生学习数学的兴趣学生学习的情感与态度评价的方式注重即时评价与延时评价相结合自评与互评相结合善于保护学生自尊心建立自信心认识自我关键词:教学 评价 学
打造小学数学高效的实践与探索教学是教学的基本形式是学校教育教学的主阵地是学生获取知识掌握技能的主要渠道新课程改革对教学也愈加提出要让成为学生自主探索的学习场所提出教学不仅要成为学生获取知识的主渠道更要教会学生学习的方法打造高效的教学这为我们的教学指出了方向也是我们的教学所要达到的目标一认真研读教材创造性地运用教材教材是教学的基础学生的学习离不开学习主体与教材的互
新课标下初中化学教学评价的探索与实践摘要: 经济决定上层建筑随着世界的不断发展传统的教学评论已经不能适应时代的要求在新课标下新的教学评价应时而生笔者按照新课标的要求及初中化学教学的实际对教学评价进行了大胆的的探索与实践实践表明综合的教学评价标准能比较科学地考察学生初中阶段化学学习能力及学习效果体现新课程评价改革的思想发挥评价的教育功能和正确导向功能发展和发现学习者的多方面潜能关键词:新课标教学评价
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小学数学教学中评价方法 林小燕一更新观念把握评价促发展的本质数学教学过程是思维活动的过程评价是联系教师与学生思维情感的重要纽带它直接影响学生的心理活动教师的评价对学生特别是小学生来说非常重要因此教师要牢牢把握评价促发展的本质对学生的学习评价既要学生学习的结果更要学习过程的变化和发展要学生学习水平更要他们在数学实践活动中所表现出来的情感和
【内容提要】笔者认为小学音乐教学中的拓展训练不是教学的简单重复或者其他相关活动的叠加而是对教学的充分补充和延伸让音乐与生活沟通起来通过创编歌词用画舞吹这样的艺术形式来表现音乐的美拓展学生的艺术思维 【关键词】沟通生活 诠释艺术 情境训练 拓展阅读 以兴趣爱好为动力是音乐新课标的基本理念之一在音乐拓展教学中有些老师就想到了安排一些与歌曲内容有关的活动来提高学生的学习兴趣这对于活跃气氛
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