大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    1第一章是关于比较教育的概论 2第二章主要介绍历史上一些重要的比较教育学家及其主要思想 3第三章则主要学习比较教育的一些基本的研究方法 一比较教育学的功能1.借鉴性功能2.认识性功能3.交流性功能4预测性及决策性功能5发展性功能二比较教育学的作用1.比较教育学作为一门科学所起的作用2.比较教育在认识教育现象过程中的作用3.比较教育在现实教育工作和教育发展中的作用4.比较教育学作为一门课程所起的作用

  • .ppt

    重庆市珊瑚实验小学五年级心理健康目标 据了解,重庆市珊瑚实验小学近年来积极开展心理健康培训,全校80%以上的老师都已系统学习了心理健康知识,很多老师拿到了心理咨询师合格证书。“教书育人,听起来非常简单朴素的4个字,其实承载着沉甸甸的压力。”在校长谭劲看来,“教师的素养不仅指专业知识的多少、实践能力的强弱,最重要的是能创造一种内心的平和,适时调节心理的焦虑。” 小学五年级:   五年级学生可以很完

  • 研究》《职业》.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

  • .ppt

    第十一章 加德纳的多元智力理论与光谱方案第三节 光谱方案

  • .doc

    比较教育学一、专业介绍1、概述:比较教育学以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象,是教育研究中一个理论与应用并重的研究领域,是教育科学体系中的一个重要分支;是以比较法为主要方法,研究世界各国教育的一般规律与特殊规律,揭示教育发展的主要因素和相互关系,探索未来教育发展趋势的一门教育科学。2、研究方向:01教育管理与制度02教育政策分析03比较教育学的理论与方法0404教育理

  • -绪论.ppt

    单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学前比较教育本课程结构绪论国别研究(第一第八章) 英法德美俄

  • 中美.ppt

    中国学前教育的现状美国的学前教育美国学前教育课程与教学中国学前教育现行的课程中美学前教育的师资培养比较四职后培养下面从三个方面来比较一下中美两国的师资情况:《幼儿园工作规程》中对园舍设备的要求《幼儿园工作规程》关于经费的规定美国学前教育设施师幼关系:强烈批判传统教育以教师和教科书为中心提出教学活动要以儿童为中心 教育过程是儿童和教师共同参与的过程也是真正合作和相互作用的过程教师应该把儿童的

  • 中外.ppt

    为儿童发展一理论探讨皮亚杰创立的发生认识论是研究认识的发生和发展过程结构及其心理起源的理论从本质上说它是一种知识的建构论这里的知识包括逻辑—数学知识和广义物理知识对知识的理解过程也就是主体建构过程动作是联系主客体的桥梁它们分别演化成关于客体的物理知识结构和关于主体的逻辑数理结构皮亚杰认为任何知识都发源于动作建构主义理论的启示现实主义理论行为主义理论与实践学习和把握学科知识教学知识以及学科教学知识熟

  • MK3.5.ppt

    教师教育比较讲授提纲一教师教育的沿革二教师专业发展的内容三教师专业发展策略一教师教育的沿革(一)沿革的特征 1从兼职到专职我国的特点:官师合一各类学科教师承担教育任务教师地位悬殊形成了尊师重教师道尊严的传统2从专门到专业:师范教育开始形成 1685年法国天主教人士拉莎尔在里摩日首创师资培训学校标志着西方国家教师职业向着规模化和专门化方向发展20世纪第一提高教师的学历水平第二扩展师范教育中教育

  • .docx

    学前比较教育 2010-6-30绪论一学前比较教育的对象(一)比较教育学的形成和发展时间触发作家代表作观点比较教育研 究的时代特 点19 世纪初叶第一次科技 革命时代1817 年法国教育家朱利安《比较教育的 研究计划 与初步意 见》1831 年法国教育家库 森《普鲁士教育报告》 英国教育家萨德勒在 主持英国特别调查报 告局期间指导发表 《教育问题专题报告》首次明确提出了比较教育这一概念朱

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部