2009 年第3 期
78 人文精神的内涵探析
第13 卷第6 期(2008)
厚于德诚于信敏于行三者体现了民族性时代性地域性的统一广东精神的主要特征?归纳和提出厚于德诚于信敏于行的广东精神标志着广东推进科学发展进入一个新的文化自觉阶段从广东精神的特征看厚于德诚于信敏于行三者都体现了民族性时代性地域性的统一同时又有各自不同的侧重点????厚于德突出体现了中华民族的优良传统一种有生命力和概括力的优秀文化精神必然是一种凝结着过去昭示着时代和引领着未来的精神厚于德就是广东精神继承中
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校风摘要:文章分析了校风的内涵及显著特征:整体性特色性和蕴含性探讨了校风的重要功能:熏陶教育功能约束规范功能和激励功能提出了校风建设的具体途径:建立健全责任制严格管理优化校园文化环境营造浓厚的文化氛围以三风建设为切入点加强校风建设关键词:大学校风内涵及特征功能建设途径1校风的内涵及特征1.1 校风的内涵校风的涵义非常广泛校风是一所学校的师生员工共同具有的思想行为和作风是师生员工精神面貌的集中
来源:《课程.教材.教法》 ??? 文:吴成1张敏2???? (1.课程教材研究所北京100081河北省石家庄市第二十中学河北石家庄050000)摘要:5E教学模式是美国生物学课程研究开发的一种基于建构主义教学理论的模式它的五个环节是吸引探究解释迁移和评价5E教学模式十分注重教师的教学行为与学生的学习行为协调一致学生是学习的主体是活动的中心教师是指导者和帮助者的角色教师所做的一切都是为了促进
试论科学发展观的科学内涵和精神实质科学发展观的第一要义是发展核心是以人为本基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾这四句话是对科学发展观的科学内涵精神实质的集中概括开展深入学习实践科学发展观活动就要不断深化对科学发展观的领会和把握一科学发展观第一要义是发展发展是当代中国的主题是我们党执政兴国必须始终牢牢把握的中心问题是科学发展观的第一要义核心要义深刻领会科学发展观必须深刻理解第一要义始终贯
如何理解延安井冈山精神的实质和内涵2013年12月4日下午二支部第三小组在1号楼三层讨论室进行了第五次小组研讨会三小组全体12名成员参加了讨论会上各位学员围绕如何理解延安井冈山精神的实质和内涵新时期如何发扬光大延安井冈山精神进行了深入交流分赴延安和井冈山的学员结合自己的实际考察情况分享了本次实践教学的感悟对延安和井冈山精神实质和内涵的理解分别进行了发言并形成研讨总结如下1延安精神可概括为四个内容:
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