432小数点变化规律的应用例21直接写得数。451÷10= 451÷10= 451÷100= 451÷1000=5÷10= 50÷10=50÷100=50÷1000=2在( )里填上适当的数。78÷( )=078 5076÷( )=5076 ( )÷10=033÷( )=000302÷( )=0002( )÷100=1023把25平方米分别扩大到原来的10倍、10
小数点变化规律的应用小数的意义和性质说说小数点移动的变化规律:小数点向右移动一位,相当于原数乘10,小数扩大到原数的10倍。小数点向右移动两位,相当于原数乘100,小数扩大到原数的100倍。小数点向右移动三位,相当于原数乘1000,小数扩大到原数的1000倍。小数点向左移动一位,小数点向左移动两位,小数点向左移动三位,???(1)把007分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少?小组
431小数点移动的变化规律1把50034的小数点向( )移动( )位,就得到50034,相当于把它( )到它的( )。2把559的小数点向( )移动( )位,就得到5590,相当于把它( )到它的( )。3填一填(1)把36的小数点向左移动一位是 。?(2)把314的小数点向右移动两位是 。?(3)把003扩大到它的 倍是30。?(4)把42缩小到它的( )
小数点移动的变化规律小数的意义和性质做一做:==<<观察上面两组题目,你发现了什么?想一想这是为什么?看图讲故事:讲述《西游记》中孙悟空保护师父唐僧西天取经,途中取出金箍棒怒打小妖的故事。0009m009m09m9m= 9mm = 90mm = 900mm = 9000mm 0009m009m09m9m= 9mm = 90mm = 900mm = 9000mm 小组讨论:从上往下观察,你发现了什么
PAGE1 NUMPAGES68. 小数点的移动引起小数大小的变化规律及应用一仔细审题填一填(每空1分共16分)1.把3.48的小数点向右移动两位后是( )相当于把这个数扩大到原来的( )倍2.把4.6缩小到原来的eq f(11000)是( )3.7.256去掉小数点相当于这个数( )原来的( )倍4.把86.8先缩小到原来的eq f(110)再扩大100倍是(
6/ NUMS6 8 小数点的移动引起小数大小的变化规律及应用一、仔细审题,填一填。(每空1分,共16分)1.把348的小数点向右移动两位后是( ),相当于把这个数扩大到原来的( )倍。2.把46缩小到原来的eq \f(1,1000)是( )。3.7256去掉小数点相当于这个数( )原来的( )倍。4.把868先缩小到原来的eq \f(1,10),再扩大100倍是( )。5.在里填上
教学内容:第6264页的内容教学目的:1学生在探究中理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律2学生学会探究问题的方法3培养学生合作探究与反思的能力教学重点难点:小数点位置移动引起小数大小的变化的规律教学过程:活动一:1 比较这组数的大小 〇 设疑这两个小数的数字是相同的老师想在圆圈内填上等号你能设法满足这个要求吗你们想到了那些办法生:把的小数点移在4的后面这样都变成生: 把的小数点移在4的前
\* MERGEFORMAT 9 《商的变化规律及应用》 总第课时本单元第课时课型:时间: 一、教学目标(一)知识与技能引导学生理解和掌握商不变的规律,并能运用这个规律进行相关的计算。培养学生初步的观察、概括的能力。(二)过程与方法引导学生经历提出猜想、举例验证、得出结论、实际应用的学习过程,使学生理解商不变的规律的同时获得研究问题的方法。(三)情感态度和价值观在主动参与数学活动的过程中获得
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级商的变化规律及应用北京市东城区和平里第一小学 肖仙莉第六单元 除数是两位数的除法一复习导入积变化的规律因数×因数 = 积一复习导入 算一算想一想你能发现什么规律18 × 24 = 432(18×2) × (
商的变化规律及应用北京市东城区和平里第一小学 肖仙莉第六单元 除数是两位数的除法一、复习导入积变化的规律因数×因数 = 积一、复习导入积不变的规律因数×因数 = 积一、复习导入计算下面两组题,你能发现什么?商变化的规律被除数 ÷ 除数 = 商一、复习导入积变化积不变商变化商不变二、探究新知积变化积不变商变化商不变被除数÷除数= 商变变??二、探究新知活动建议:1每人验证一条猜想。2独立填写研究报告
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