相关文档

• 苏教版五年级下册科学教学设计.doc

  苏教版五年级下册科学教学设计-- 光怎样行进?教学资源开发本课是《光与色彩》单元的第一课教材主要让学生在认识光源的基础上探究光的传播路径五年级学生对光源已有一定的感性认识但学生很少会去关注探究光的传播路径通过本课的探究学习引导学生有意识地关注更多的光现象去观察思考甚至自己去探究在教学过程的设计方面围绕认识光源根据光现象猜想光是怎样行进的通过搜集证据得出结论表达交流这样一个科学探究的过程让学生

• 人教版五年级下册科学教学设计.doc

  人教版五年级下册科学教学设计第一单元 沉和浮1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7 马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因第二单元 热1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8 设计制作一个保温杯第三单元 时间的测量1 时间在流逝2 太阳钟3

• 五年级科学下册第二单元教学设计.doc

  五年级科学下册第二单元教学设计东宝区白云路小学 周传芳第二单元 时 间 教学计划一单元目标1通过体验活动加深对时间这个既实际又抽象的概念的认识在体验中加深对时分秒的认识2感受人们对时间的探索历史进行科学史的教学明白正是由于人类探索自然现象的不懈追求才有今天科学的繁荣昌盛3通过一些制作活动把科学与技术联系起来明白科学和技术是密不可分的我们既要重视科学理论也要重视技术的作用4经历对时间

• 苏教版四年级科学下册教学设计.doc

  四年级下册科学教案第一单元 骨骼与肌肉课 题1骨骼教学目标过程和方法：· 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头· 能够把骨与整个骨骼相联系完成骨骼拼图· 能够通过观察图片推测骨骼作用科学知识：· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和·知道手骨由27块骨构成·懂得骨骼有运动支撑和保护的作用·知道骨的骨干里有骨髓和血管·知道骨的物理特点和生物特点情感态度与价值观

• 科学三年级下册《光与影》教学设计.doc

  科学三年级下册《光与影》教学设计城关一小 张希教学目标科学探究：通过形似的手影游戏启发儿童的联想思维引导学生用对比的实验探究影子产生的条件初步解释影子产生的过程情感态度与价值观：通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣通过介绍有关皮影戏培养学生的民族自豪感培养学生认真细致的观察习惯和态度科学知识：知道什么是光源了解影子产生的条件教学重点设计对比实验影子的产生教学难点设计对比实验影

• 苏教版五年级下册科学教学设计研究磁铁.doc

  苏教版五年级下册科学教学设计-- 研究磁铁 教学资源开发本课是苏教版第五册第三单元《电和磁》的第五课磁铁在我们的日常生活中比较常见应用也比较广泛学生对磁铁有一定的了解和认识但对磁铁的一些性质还是较模糊本课就是要引导鼓励孩子们对生活中有关磁现象进行探究通过亲历探究磁铁的活动使学生对磁铁的性质和磁力的大小有所发现探究出磁铁的秘密进而比较全面地认识磁铁体验成功的乐趣进而实现科学《课程标准》中制定的

• 五年级下册科学教学工作总结.doc

  五年级下册科学教学工作总结?????????小学科学是以培养学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动培养学生的好奇心和求知欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略从学生的生活实际出发从社会的需要出发充分依据学生的身心发展规律追求科学性实用性教育性等多方面的统一促进学生的发展下面谈一谈我在科学教学中的几点认识和体会：??一促进学生进行科学探究促进学生的发展?

• 五年级下册科学教学工作计划.doc

  五年级科学教学工作计划 2012——2013学年度第二学期谢兴龙班情分析学生已有一定的科学知识这届学生大部分学习比较自觉但不够稳定尤其要抓好几个调皮的学生才能维持好课堂纪律保证教学目标的完成通过几年的学习学生有了自己的科学思维方式对科学探究过程有所了解并能运用这一方法解决问题 二教材分析第一单元从物体的沉浮现象开始探寻物体沉浮的规律继而研究影响沉浮的变量(体积大小重量液体的密度

• 科学五年级下册教学工作计划.doc

  五年级 科学下册教学计划指导思想： 全面贯彻《科学课程标准》的精神以培养学生的科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身学习和生活打好基础 二教学总目标： 1培养学生科学的思维方法形成科学的学习习惯 2了解科学探究的过程和方法让学生亲历科学探究的全过程