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  烛之武退秦师 ——《左传》 fányìzhúzhuìquēyuèqǐpánɡɡōnɡbì从属二主名词活用为动词驻军用绳子拴着人(或物)从上往下送名词用作动词把……当做边邑秦向东方来时郑国可以作为主人来出使的人没有用来表示一种否定的假设或条件那个人指秦穆公接待秦国指东方道路上的主人 通假字指的是文言中两个字的语音相同或相近互相通用和借用的现象 通 假 字已同矣了共通供供给读ɡōnɡ说

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  1了解作家作品、写作背景和《左传》等相关文学常识。2掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用等古汉语知识,翻译重要的句子。3熟读课文,能分析文章的主题思想,赏析人物形象和写作技巧。4学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。 烽火硝烟的战场,演绎了无数英雄豪杰的故事;风云变幻的外交场合,再现了谋臣辩士的机智与胆识。在郑国危如累卵之际,老迈的烛

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  西安市第二聋哑学校教师电子教案 第 1——6课时授课时间201110月8日科目语文年级高二年级课 题5荆轲刺秦王 《战国策》教学目的及要求1．??积累重要文言实词虚词文言句式等?2．??了解《战国策》及相关知识把握古代记叙散文的特点?3．??理解分析荆轲太子丹秦武阳等人物形象?4．??掌握古代

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  烛之武退秦师《左传》《左传》简介 《左传》是《春秋左氏传》的简称又名《左氏春秋》它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书也是一部富有文学价值的历史散文著作相传为鲁国史官左丘明所作它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为春秋三传它的核心思想是民本思想如民重于天民重于君民为邦本的思想主要艺术成就：长于叙事尤其出色的是描写战争善于写人工于记言春 秋 时 期 形 势

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  4　烛之武退秦师学习目标1．积累重点文言字词了解文言文的一些重要语法知识2．赏析人物形象把握塑造人物形象的技巧3．学习烛之武国难当头不计个人安危得失顾全大局的爱国主义精神《左传》其书 1本文出自《左传》对这一事件在《春秋》里也做了记录内容却仅仅是一句话那就是晋人秦人围郑请问同学们这两部书有关系吗有什么关系 明确：《春秋》是我国第一部编年体史书传意为注释《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字它

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  《左传》烛之武退秦师1)在掌握字词句的基础上熟读成诵 2)体会文言文的特殊性积累文言字词句 3)赏析人物形象写作技巧并体会《左传》的语言特点学习目标学科网 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作相传是鲁国的史官左丘明所著因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作所以它们又被称作春秋三传《左传》又名《春秋左氏传》 《左传》以《春秋》的记事为纲以时间先后为序详细地记述

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  《左传》烛之武退秦师无能为( )也矣共( )其乏困秦伯说( )与郑人盟夫( )晋何厌之有微夫( )人之力不及此wéifúgōngyuèfú 佚之狐( )fán zhuìquē秦军氾( )南若不阙( )秦夜缒( )而出失其所与不知( )使杞( )子逢(

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  《烛之武退秦师》说课稿大家好我的说课题目是《烛之武退秦师》下面我将从教材学情教学目标教学重难点教学方法以及教学过程这六个方面来陈述我的教学设计以及教学理念一 说教材：这篇课文是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1的第二单元的第一篇课文本单元学习记叙散文这篇课问属于精读课文在学习时要注意反复朗读悉心体会同时尽量让学生掌握提要钩玄(摘出纲要探取精微)的阅读方法这篇课文选自先秦历史散文《左传

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  《烛之武退秦师》教学设计教学目标 1．知识与能力：了解《左传》有关知识积累文言知识 2．过程与方法：学习查找和分析讨论的方法学习本文详略得当波澜起伏善用伏笔和照应的写作技巧3．情感态度与价值观：了解文中说辞的魅力增强学习文言文的兴趣 学习古人国难当头不计个人安危得失顾全大局的爱国主义精神 教学重点 对烛之武这个人物形象的把握掌握文中的文言基础知识