分数的意义教学目标:运用探究式的自主学习方法使学生理解分数的意义和分数单位并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力教学重点:分数的意义教学难点:单位1和用直线上的点来表示分数教学用具:计算机分数卡片长方形纸等教学过程:一谈话导入激发兴趣1 同学们跟老师说句真心话你们想不想掌握更多的知识2 介绍新的学习方法老师这里有个比较不错的学习方法不但可以锻炼你们的学习能力还可以提高你们的学习技能想不
学数学五年级下册《分数的意小义》教学设计 教师:王 瑞HYPERLINK 教学内容: 人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》学情分析:在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中已经借助操作直观初步认识了分数知道了分数的各部分的名称会读写简单的分数会比较分数大小还会简单的同分
《分数的意义》??? 灰埠中心小学 袁再容教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第十册(人民教育出版社)教学目标:1使学生理解单位1掌握分数的意义 2通过引导学生观察操作猜测归纳总结使学生参与教学的全过程培养学生探索意识和创新实践能力3使学生在分一分的数学活动中获得成功的体验锻炼学生克服困难的意志建立独立学习的自信心教学重点和难点:对单位1的理解明确
《分数的意义》教学 HYPERLINK =3Ftn3Dbaidusite26word3D25D025A125D125A725CB25C425C425EA25BC25B625CA25FD25D125A725CE25E525C425EA25BC25B625CF25C225B725D625CA25FD25B525C425D225E225D225E525BD25CC25B025B8aid=
分数的意义教学内容: 九年制义务教育小学数学第十册第8485页上的内容和第86页上面的做一做练习十八第13题教学目的:1使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实践产生的2理解分数的意义和单位1的含义3掌握分母分子的含义和分数各部分的名称教学过程:再现导入(分数的产生)1在实际的生产和生活中人们在进行测量和计算的时候往往得不到整数结果(贴彩带用米尺量)问:彩带够不够1
《分数的意义》教学设计教学内容:人教版教材第十册第60-62页内容教材分析:学生在三年级上学期的学习中已借助操作直观初步认识了分数(基本是真分数)知道了分数各部分的名称会读写简单的分数会比较分子是1的分数以及同分母分数的大小还学习了简单的同分母分数加减法在本学期又学习了因数倍数等概念掌握了235的倍数的特征这些都是本单元学习的重要基础通过本单元的学习将引导学生在已有的基础上由感性认识上升到理
分数的意义教学内容:人教版五年级下册第60—63页教学目标: 1使学生知道分数的产生过程理解分数的意义能对具体情景中分数的意义作出解释对生活中的问题进行分析和思考2使学生感受到数学知识是在人类的产生和生活实践中产生的培养学生对数学的兴趣树立学习数学的信心教学重点:理解分数的意义教学难点:对把多个物体组成的一个整体看做单位1的理解教具准备:苹果课件学具准备:答题纸12棋子等教学过程:一创
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:学习分数的意义教学课题分数的意义 教材分析通过测量物体引入分数使学生感悟分数是适应客观需要而产生的从提高学生的积极性并促进分数意义的理解【教学重点与难点】 重点:使学生理解分数的意义弄清分母分子及分数单位的含义.难点:使学生理解分数的意义弄清分数单位的含义. 教
分数的意义一 复习导入:1 同学们我想大家一定都参加过生日聚会对吗假如今天你过生日有一块蛋糕来了三个同学你怎么分蛋糕每人分多少(板书14)这样分公平吗你喜欢那种分法(三种分法)(课件展示)你觉得哪种分法公平(平均分)板书平均分一个非常关键的词2这个14是谁的14谁还能说一说它还可以是谁的14(一个苹果平均分成4份其中的1份就是苹果的14一杯水……)这些都是我们以前学过的一个物体的14板书一个
分数的意义实录百灵鸟小学 郑妹兰教学内容:小学数学第十册第69页—第70页上的内容和第71页上面的做一做练一练的第1—8题教学目标:1.知识目标: (1) 使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实践中产生的 (2) 理解分数的意义和单位1的含义 (3) 掌握分母分子的含义和分数各部分的名称2.能力目标: 在形成概念的过程中培养学生的观察能力
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