校园心理危机的防御与干预 1张 海 燕 觉得自己 丑陋没有价值 离群 孤立 偷窃问题:心态:自尊 受损自卑不安全焦虑自怜彷徨焦虑忧心无助自责在身份危机中无法面对自己与生活2 病理性偷窃 重复的冲动去窃取他不需要或没有价值的物品行动前会感到相当大的压力但在行动的时候则会感到快乐满足与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理危机(校园心理危机)应急干预及CISD1绍兴市心理健康指导中心 国家心理治疗师绍兴市第七人民医院 田国强 主任医师139067549491631《精神卫生法》---心理援助第十四条明确提出发生突发事件应当根据突发事件的具体情况按照应急预案的规定组织开展心理援助工作新法还明确规定了用人单位教育机构
单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理危机的预防与调整培训的目的启发一:变化是不变的真理启发二:问题有多维特性曰启发三:解决需要创造讲座将带给我们:变静止思维为求变理念变黑白思维为多维视角变思考导向为行动导向讲座内容 第一部分:危机事件的应对 第二部分:心理压力的调整海外危机事件反映危机事件中的惯
我院心理救助小组赴平阳灾区8日台风苏迪罗登陆特大暴风雨袭击我市媒体报道受苏迪罗影响我市因灾死亡人数达到12人失踪4人均为特大降雨导致山洪和泥石流灾害造成其中平阳县受灾最为严重当地百姓称此次强降雨带来了百年一遇的洪水袭击顺溪镇石柱村主任毛信勃同志深夜转移群众不料自己妻儿三人被泥石流淹埋他的感人事迹被称为最美温州人10日温州医科大学附属康宁医院紧急差派心理救助小组前往灾区为毛信勃同志以及所在村民进行灾
单击此处编辑母版标题样式应急心理干预的基本技术与方法单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理危机由于突然遭受严重灾难重大生活事件或精神压力通过受害人的认知评价认为对自己构成严重威胁使生活状况发生明显的变化尤其是出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难以致使受害人陷于痛苦不安状态常伴有绝望麻木不仁焦虑以及植物神经症状和行为障碍心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当适时的
危机:每个人在其一生中经常会遇到应激压力或挫折一旦这种应激或挫折自己不能解决或处理时则会发生心理失衡这种失衡的状态便称为危机为了便于理解分为六步:1危机是当人们面对重要生活目标的阻碍时产生的一种心理状态这里的阻碍是指在一定时间内使用常规的解决方法不能解决的问题危机是一段时间的解体和混乱在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试2危机是生活目标的阻碍所导致的人们相信用常规的选择和行为无法克服这种阻碍二
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 of 50群体性危机的心理干预1主要内容心理危机的基本概念群体心理危机的基本特征导致群体心理危机的常见事件群体危机心理危机的发展阶段群体心理危机的干预2心理危机的基本概念在现代社会中危机(crisis)是一种非常普遍的现象如经济危机军事危机政治危机社会危机信任危机心理危机.......以中文危机为主题词在google上搜索
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理防御机制心理防御机制定义 是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼减轻内心不安以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向 心理防卫机制的意义: 积极意义___在于能够使主体在遭受困难与挫折后减轻或免除精神压力恢复心理平衡甚至激发主体的主观能动性激励主体以顽强的毅力克服困难战胜挫折
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级西格蒙德·弗洛伊德 [奥地利 ](1856.5.6-1939.9.23 )心理防御机制制:田甜 内蒙古师范大学弗洛伊德西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud1856.5.6-1939.9.23)犹太人奥地利精神病医生及精神分析学家精神分析学派的创始人著有《性学三论》《梦的解析》《图腾与禁忌》《日常生活的心理病理学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报