如何区别形近字识字是小学低年级语文教学的重要任务也是阅读教学和作文教学的基础为达到尽早提前阅读的目的新课程标准强调多识字少写字培养学生的识字兴趣减轻其学习强度以调动学生识字的积极性然而新课程所实施的多认少写的教学方式从另一角度又给识字带来了一定的困难小学低年级学生好奇心强准确性差识字记得快忘得快特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄错如何让低年级孩子正确有效地区分这些形近字呢 (一)在
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形近字的区别第一 组 同 学 拿 着 部 首刂子讠第 二 组 的 同 学 拿 着亥字老 师 在 一 旁从 中 指 点看 看 哪 一 组 同 学 用 最 快 的 速 度 把 字 合 并 起 来然后 让 台 下 的 同 学 判 断 正 误发 现 台 上 的 同 学 找 错 了 就 及 时 指正汉字是一种古老的文字它是音形义的结合体形近字是指形体相似差别不大的字有的是偏旁部首易混淆有的是个别部件易
象形文字象形文字(Hieroglyphic)来自于 t _blank 图画文字是一种最原始的造字方法图画性质减弱象征性质增强因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的它的局限性很大埃及的象形文字苏美尔文古印度文以及中国的 t _blank 甲骨文都是独立地从原始 t _blank 社会最简单的图画和花纹产生出来的约5000年前 t _blank 古埃及人发明了象形
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常用形近字区别歌100首1.?? 小娇女儿真可爱多年侨居在国外开着轿车去旅行过小木桥跑得快 (娇侨轿桥)2.?? 扰乱受惩罚心里忧虑乱如麻鱿鱼肉香吃不下改错争当优秀娃 (扰忧鱿优)3.?? 手摇小船划向前我们逍遥在游玩瑶族姑娘真美丽唱起童谣笑开颜 (摇遥瑶谣)4.?? 母女门诊去看病得了麻疹很严重趁早吃药别耽误珍惜自己爱生命 (诊疹趁珍)5.?? 我来劝说王晓双言语尖锐别紧张小双听了心喜悦照章
形近字同音字多音字教学计划教学总目标小学语文课程标准对第一学段中识字认字教学提出的阶段目标是:让学生喜欢学习汉字并有主动识字的愿望小学生在学习认识越来越多的汉字同时必然接触到形近字同音字多音字而形近字同音字多音字这些特殊的字又是学生在今后的学习过程中必须掌握的一项重要内容教学重难点:能辨别常见的同音字和形近字能认读学过的多音字学会运用方法积累生字词教学课时:3课时
纠正 =SE99499E588ABE5AD97ch= t _blank 错别字的方法 首先在主观上要充分认识到错别字的严重危害性错别字破坏了语言文字作为交际具的功能容易造成信息传递的混乱引起误解从而影响人们的正常交际因此要把纠正错别字当作一项大事来对待 其次根据汉字的结构特征对那些结构相似容易写错的汉字进行重点辨析 汉字是形音义的统一体运用汉字出现错字别字都与这三方面有关系纠正错别
拼音教学中如何区别易混字母 一年级语文备课组:何春香拼音教学是小学一年级甚至可以说整个小学语文的难点学生如果拼音关没过上中学后还会栽到拼音手里一年级上学期拼音教学的任务是教会学生认字母拼读音节看拼音独立识字因而教会学生如何辨别拼音字母中的易混字母就显得尤为重要为做好此工作突破拼音教学难点我们备课组采用了以下几个步骤及策略首先备课时充分考虑到学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于错别字如何改正错别字如何避免错别字如何避免我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错平时可以写错的字编成小册子并常常翻看对于减少错别字也是非常有益的 ①②③④⑤⑥⑦①分清字义 字义决定汉字的正确使用明了字义是明辨字形正误的基础如果明白了易混字的意义就能有效地避免错别字※坚是结实硬坚固的意思艰是困难的意思先了解它们之间的区别再
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