《给予树》第二课时教学预设一教学目标1抓住重点词句理解课文读中悟情体会金吉娅的善良和富有同情心并从中受到感染和熏陶2有意识地引导学生感悟词语与色彩情感的关系增强学生对语言文字的洞察力3情感内化可怜的人激发浓浓的爱意二教学流程(一)情感导入1师:在我们身边生活着一些非常渴望得到别人帮助的人他们世界里缺少亲人的关爱一棵援助中心的给予树架起了这爱的桥梁今天我们继续学习《给予树》这篇课文一起来重
给予树教学目标:1学会课文中的生字词理解给予宽裕援助盼望等词语的意思会正确书写宽裕予2了解文章大意能够正确流利有感情地朗读课文3以文中与节日不符的情感词语为线索体会品味人物的心理在人物语言的拼读中感受金吉娅内心的矛盾与美好的心灵4试着将人物在不同的情感状态下心理活动外化为语言进行人物语言描写的训练教学难点:以文中与节日不符的情感词语为线索体会品味人物的心理感受金吉娅内心的矛盾与美好的心灵特别是学着
谈《给予树》教学教学目标:1有感情地朗读课文读好金吉娅对妈妈说的话培养关爱他人的情感2理解课文最后一段话的意思3积累语言教学重点难点:重点:指导朗读金吉娅对妈妈说的话体会金吉娅善良富有同情心的美好品质难点:理解课文最后一段话的意思教学准备:圣诞节的歌曲及朗读背景钢琴曲教学过程:一音乐导入复习回顾1随着圣诞音乐进入听着这欢快的音乐我们知道圣诞节快到了今天让我们继续学习这个发生在圣诞节前的故
《给予树》教案[日期:2010-05-07] 来源: :王淑芬 [字体:大 中 小] 1231拓展小天地:1)由小干部带领大家复习三首古诗2)世博新闻天天报结合拓展的要求请学生复习三首古诗并结合大队部关于世博主题活动的要求每天要求一位同学播报一条有关世博的新闻2语文训练营:(ppt出示)表示心情的词语:高兴自豪骄傲感动欣慰开心快乐兴奋激动惭愧得意伤心难过慌张不安生气担心……1分钟背一
《给予树》教案设计理念:动人心者莫先于情从学生已有的经验世界出发来预测学情迁移情感使读者走进文本体会主人公的善良本课的设计重在凸现语文课的文味语文教学的目标养成阅读书籍的习惯培植欣赏文学的能力训练写作文字的技能使学生始终在听说读写的活动中习得语文让学生在听说实践中锻炼听说能力在默读朗读中走进文本走进人物的心灵世界同时引导学生理解具体词语的画外之音言外之意教
1、再过两天,12月25日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节?(圣诞节介绍) 2、圣诞节真是一个美好的节日。看,同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好,就让我们在这份喜悦中走进今天的吧。上课! 一、导入新课,在生活中理解“给予” 1、今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕,(板书课题:给予树)边写边提醒写法。齐读课题。 2、读得很对,“给”字,今天我
《给予树》教案教学目标:1、认识“予、圣、诞”等10个生字,会写“予、担‘宽”等12个字,能正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等20个词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,学习联系上下文理解重点词句的方法,能够运用于理解课文内容。3、体会金吉娅的善良、仁爱、同情、体贴的特点,受到美好情感的
《给予树》教案㈠教学目标1认识10个生字,会写12个生字,正确读写“给予”试探等词语,引导学生体会关键词语和句子。2流利,有感情地朗读课文3联系上下文,学习金吉娅的话,和母亲心情的变化,体会金吉娅的善良之心,仁爱之情。本文的教学重点是通过金吉娅的话和母亲心情的变化体会金吉娅的善良,仁爱本文的教学难点是体会这种给予的精神是可贵的。㈡教学过程1谈话激趣,导入新课出示一些图片, 同学们,你们知道圣诞
教学过程 1、课前铺垫:雨果说:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的。”通过读名人名言,让学生感受语言的力量,整体感知善良、关爱的美好所在,也为下文做好适当的铺垫。2、通过课文的学习不仅要让学生感受到金吉娅爱心和她的善良品质,更要学生体会到做好事是要有牺牲和选择的,因为三年级的孩子已经对帮助别人这一“爱”的主题比较熟悉,但是在实际行动中并不一定能做到,到底是什么导致了孩子们的行动有
《给予树》教学设计教学目标: 1.学习本课生字会认10个会写12个理解沉默不语等词语的意思 2.学习联系上下文理解重点词句的方法并能运用此法理解课文内容 3.读课文能在教师的指导下体会思想感情感受金吉娅的善良仁爱同情和体贴等受到美好情感的熏陶和感染 4.积累语言练习写话教学重点:联系上下文理解重点词句并能运用此法理解课文内容教学过程:(第一课时)课前交流:师:(出示圣诞图片及
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