第五章 个体发展与集体主义第一节 个体发展与集体主义价值目标的一致性一.个体与个体发展二.集体主义的科学内涵 (个人利益与集体利益的辨证关系)1.尊重和保护个人的正当利益2.提倡个人服从集体利益的大局3.坚持集体利益与个人利益的合理调节争取双赢三.走出个人与集体对立的怪圈 (极端的个人主义虚假的集体主义)第二节 集体主义是个体发展的社会途径一.人的社会化与社会主义集体主义原则的形成1
个人主义指数个人主义与集体主义是一个政治名词任何一个人既是个人的又是集体的加上主义就成为一个人的倾向个人主义是一个人的主动倾向而集体主义是一个人被动倾向一个人越强大越倾向于个人主义越弱小越倾向于集体主义老虎强大其工作方式是个人主义的蚂蚁弱小其工作方式是集体主义的当一个人强大到无所不能的时候他一定是很个人的这很可怕当一个人弱小到没有缚鸡之力他是最需要集体的这更加可怕因为这种威吓是隐性的如果社会
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 个体心理发展第一节 心理的发展及其主要观点第二节 认知和语言的发展第三节 情绪和社会性的发展第四节 影响心理发展的遗传与环境因素第一节 心理的发展及其主要观点一心理的发展及其主要特点(一)心理发展的含义心理发展是指个体随年龄的增长在相应环境的作用下整个反应活动不断得到改造日趋完善复杂化的过程是一种体现在个体内部的连续而
第五章 纪传体的创始与发展 ◆《史记》介绍1定义: 《史记》是我国历史上第一部纪传体通史由司马迁撰写被列为二十四史之首《史记》最初没有固定书名或称太史公书或称太史公记也省称太史公史记本来是古代史书的通称后来史记由史书的通称逐渐成为太史公书的专称《史记》记载了从传说中的黄帝至汉武帝元狩元年(公元前122年)共3000多年的历史包括十二本纪三十世家七十列传十表八书共一百三十篇五十二万六千五百余字
初二第十课我与集体共发展1、正确认识个人与集体的关系((1)集体是个人的生存的依靠,个人成长的园地 个人离不开集体;(2)个人组成集体,集体发展离不开每个成员的努力与贡献)2、团结的重要性(第7页,要求背诵+ 集体无论大小,团结才有力量)个人利益与集体利益的关系1、根本一致,有时矛盾2、以集体利益为重并不排斥个人利益3、集体利益时个人利益的保障,集体利益高于个人利益4、我们要把集体利益与个人利益有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级众人划桨开大船 蚂蚁们意识到马上的灭顶之灾后在森林大火时团成一个或小或大的蚁球蚁后在中心其余蚂蚁团在周围蚁球从森林中滚向河流虽然外围的蚂蚁会被烧死一部分但蚁群中的大部分成员都会得以幸存? 在水里蚂蚁会形成蚁盘像一个碟子蚁盘下面的蚂蚁会被水淹死但上半部分的蚂蚁们能存活下来到达新的彼岸 1.森林大火中
为人民服务集合为集合服务为国家服务人民对敌人专政的国家国家利益最高集体主义原则?要想手术做得好,打通关系送红包。手术挂号,看病吃药。先通关系,再送红包。有的药房变商场,个别医生成奸商。救护车一响,一头猪白养,红包不进门,看病没有门。医疗有感“人为财死,鸟为食亡”,工作就是为了赚钱。 职业是谋生的手段。为人民服务我没想过。 “人人为我,我为人人“,我为别人提供服务的同时,也享受着他人对我的服务。从事
Ⅲ自我服务偏见:指人容易把自己的成功归于内在因素而容易把自己的失败归于环境因素 Ⅳ晕轮效应:借用于天文学的概念 Ⅴ投射效应:以己推人的知觉现象 Ⅵ刻板效应:第一印象效应 Ⅶ对比效应:对知觉对象进行对比的知觉现象四人格①人格的定义:指个体所有的反应方式及与他人交往方式的总和②研究人格的意义:人格决定了一个人的行为方式及其与他人的差异③人格的特征:Ⅰ人格是心理特征的总和Ⅱ人格是相对
我们希望木桶装更多的水有哪些好办法(1)不要短木板(2)长木板补短木板(3)长短木板各自提升高度……1.气氛不够活跃主动起身回答问题的只有少数几个同学2.同学们表达意见和建议时积极性不高应该增强自心3.自习时间纪律不够好部分同学不能全身心地投入学习闲思闲事闲话较多抬头率控制不好4.还没有形成良好的学习及上课习惯上课铃响后没有回到座位准备好静等老师5.部分同学值日不够自觉6.班干部应该大胆管理班
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