《怎样加快溶解》教学设计 高亭中心小学 应建成一 内容简要说明 《怎样加快溶解》是小学科学 HYPERLINK t _blank 教材中的经典内容教科版《科学》将此内容安排在四年级上册《溶解》单元这一课意在指导学生运用对比实验的方法探究影响物质溶解速度的主要因素并在此基础上让学生根据提出的问题——怎样加快食盐的溶解经历问题——假设——验证——证实的科学探究 HYPERLI
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怎样加快溶解怎样加快溶解
在两个杯子中倒入同样多的冷热相同的水在两杯水中同时放入一粒大小相同的高锰酸钾其中一个杯子的水静置不动另一个杯子的水用小棒不停地搅拌热水用热水可以加快溶解
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《物质在水中是怎样溶解的》教学设计一教材依据教科版四年级科学上册第二单元《溶解》的第2课《物质在水中是怎样溶解的》二设计思路本节课是《溶解》单元的第2课主要研究物质在水中是怎样溶解的选用溶解实验的典型材料高锰酸钾让学生通过仔细观察描述高锰酸钾溶解于水中的逐渐变化过程想象食盐在水中溶解时可能出现的变化形成溶解的描述性概念通过进一步观察比较食盐沙面粉和高锰酸钾在水中的不同状态发现溶解与不溶解的主
《溶解的快与慢》教学设计?赤鹫小学 杨兴琼【教学目标】1知识目标:理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小水的温度液体是否被搅动等因素有关2能力目标:初步感受对比实验意义亲身经历控制变量进行实验的活动过程3情感目标:培养善于观察思考的生活习惯体验探究影响溶解快慢因素的乐趣【教学重点】探究影响溶解快慢的几种因素【教学难点】感受对比实验的重要性以及实验中的变量与不变量的控制问题【教
《溶解的快与慢》教学设计(教科版四年级上册第一单元第五课) HYPERLINK file:J:xxpdkczyshangkx404jk-kebiao103_0603_06_ t _blank 教学背景分析: 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个因素:物体颗粒的大小水的温度以及液体是否被搅动之前学生已学过溶解尝试做过溶解的实验另外学生在日常生活中也有溶解一些物质的经历因此本课
5溶解的快与慢【教学目标】科学概念:可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关过程与方法:引导学生经历问题—假设—验证—证实科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程情感态度价值观:愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去发展公平实验的意识体验研究影响溶解快慢因素的乐趣【教学重点】水果糖溶解实验的研究【教学难
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