相关文档

• (高中生物教学评价)高中生物教学评价第二次作业.doc

  (高中生物教学评价)高中生物教学评价第二次作业江苏省震泽中学生物组 嵇海岗1. 如何进行高中生物的教学评价(一)教学评价要点(1). 面向全体学生提高学生生物科学素养是评价教学的根本标准对教学进行评价首先要观察分析这节课是否面向全体学生立足于全面提高学生的生物科学素养是否把握学科的特点结合学生的实际把素质教育的要求具体化为这节课的教学目标并确保绝大多数的学生能达到基本要求在

• (高中生物教学评价)高中生物教学评价第二次.doc

  (高中生物教学评价)高中生物教学评价第二次如何进行高中生物的教学评价(1)面向全体学生提高学生生物科学素养是评价教学的根本标准对教学进行评价首先要观察分析这节课是否面向全体学生立足于全面提高学生的生物科学素养是否把握学科的特点结合学生的实际把素质教育的要求具体化为这节课的教学目标并确保绝大多数的学生能达到基本要求在原有的基础上有所提高此外实施目标教学是教学改革的重大课题必须深入进

• 初中生物教学评价第一次作业.doc

  初中生物教学评价第一次作业1．作为一名生物教师在进行教学评价过程中你一定自觉或不自觉地应用了一些教育评价理论谈谈你是怎样应用这些教育评价理论的答：我经常采用应答评价模式在上提出一些问题通过学生的回答的内容以及熟练程度作出评价应答模式该种评价模式是由斯塔克首先提出的由他人进一步发展而成该模式认为要使评价结果能真正产生效用评价人必须要关心活动的决策者与实施者所关心的问题评价必须从关心这一活动

• 《初中生物教学评价》第一次作业.doc

  《初中生物教学评价》第一次作业盛泽二中 盛校珍(生物)1．作为一名生物教师在进行教学评价过程中你一定自觉或不自觉地应用了一些教育评价理论谈谈你是怎样应用这些教育评价理论的答：教师对学生的评价对学生会产生非常大的影响通常教师都会注意给予学生积极的评价以起到鼓励作目的但有时也会不知不觉作出不恰当的评价打击了学生的信心对于有些较敏感的学生来说一次不恰当的评价甚至有可能让他彻底放弃自己从而产生

• 高中生物学科课堂教学评价量表(1).doc

  高中生物学科教学评价量表评价项目评 价 内 容权重评价结果A5B3C1赋分教学目标(10分)1确定的教学目标符合新课程的基本理念体现三维目标52体现学科特点5教学设计(15分)1教学设计要面向全体学生因材施教促进每个学生的充分发展52教学设计体现学生学习方式的改变53设计的问题及活动符合学生年龄特点及不同层次学生的认知规律为不同层次的学生提供探究的机会5教学过程(25分)1教学过程

• 中学学生评价教师评价表.doc

  光华中学学生评价教师表 2015年6月23日评价项目评 价 内 容 要 点评价等级与分值任课教师各项得分优良中差郭爱玲沈文燕王慧贤栗芳杨淑红余淑萍冯云玲肖丽红王亚琴刘云芳崔海霞杨文娟梁建奎孙华荣教师职业

• 初中生物实验教学的评价.doc

  <<初中生物实验教学的评价>>的研修日志生物学是一门以实验为基础的科学对培养学生研究能力创新能力和提高学生的基本科学素养有重要作用目前生物实验教学中存在很多问题比如原来的实验室配备无法满足新教材中的实验要求许多教师习惯了传统的实验教学模式学生的实验操作基本停留在照方抓药甚至教师 画实验 讲实验学生 背实验大班额教学使实验小组人数过多不能保证学生主动性的发挥初中阶段是学生科学素养和创新能力培养及形成

• 高中物理学习评价.doc

  #

• 第二题：学习专题10《高中生物教学中常用的评价方式》.doc

  第二题：学习专题10 《高中生物教学中常用的评价方式》请在高中生物教材中选择1课时的教学内容制作一个利用概念图检测学生学习效果的教学设计以概念图检测《稳态与环境》教学设计一教材分析 物质跨膜运输的方式是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修一分子与细胞模块第四章第三节的内容本章前两节已经介绍了生物膜的结构特点(流动镶嵌模型)及功能特性(选择透过性) 本课是在了解前两节的知识基础之上继续

• 《初中生物教学评价》(第四章第六章).doc

  《初中生物教学评价》(第四章第六章)盛泽二中 盛校珍(生物)1.建构主义认为学习的结果是由个人建构的请你设计一个应用建构主义理论评价的教学设计第六章 能量与呼吸第1节 能量的释放和利用(第1课时)教学目标：1知识目标：从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系2能力目标：(1)学会测定呼吸频率的简单方法初步学会将测定结果进行分析尝试得出能量释放与呼吸有关的