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  1设计学生熟悉的情境,从中提出问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法来解决除法的计算问题,体会用乘法口诀解决除法问题的简便性。2理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰相反,是把这个总和分成若干相同的部分。因此,利用乘法口诀不仅可以求积,还可以求商。这就是今天教学活动所要发现的道理。

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  用2~6的乘法口诀求商。(教材第18、第19页)1结合解决实际问题的过程,学会用2~6的乘法口诀求商,了解用乘法口诀求商的简便性,体会除法与生活的密切联系。2体会乘法与除法运算的区别与联系,会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。重点:掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。难点:培养学生的逆向思维能力。课件。师:同学们,今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。(课件出示:教材第18页例1)师:有

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用2-6的乘法口诀求商人教版二年级下学期 桌子上共有 个桃猴妈妈准备每只小猴分 个桃这些桃能分给 只小猴.你能写出除法算式么12÷3=41234(只)猴妈妈这共有 个桃猴妈妈要把这些桃平均分给 个小猴每个小猴能分 个桃你能把刚才的平均分列

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  第二单元：表内除法（一）用26的乘法口诀求商（1）填一填，并说说用哪句口诀2×（）=10 3×（）=9 4×（）＝8（）×4=12（）×3=18（）×5=15532363一、情境导入12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？ 12÷3=二、探究方法12÷3=4二、探究方法3+ 3+ 3+ 3=1212÷3=4二、探究方法12÷3=44 三（四）十二，商是4。3 ×()=12三、巩固练习2×（）=

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  用2～6的乘法口诀求商（1）表内除法（一）一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。（ ）×2＝124×（ ）＝165×（ ）＝153×（ ）＝21（ ）×6＝18（ ）×5＝25643735二、学习新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？（一）情境导入，审读题目1 从题中你知道了什么？问题是什么？2 根据题意，你会列算式吗？二、学习新知（二）探究算法12÷3＝？减法加法乘法算式乘法口诀12个

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级30÷5=30÷ =636÷9=36÷ =618÷ =3 ÷6=3我能点亮这个星15人在做游戏这时又来了三个小朋友每组几人呢欢迎入住犀牛宾馆这时有12只企鹅来旅游客房却只有3间了请问犀牛老板会怎么安排房间呢大家都很喜欢犀牛老板所以又有3只企鹅要来住宿那么每间客房会有多少只企鹅呢

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  用２－６乘法口诀求商教学内容：人教版小学数学二年级下册Ｐ２３页　例１教学目标：结合具体情境在动手操作的基础得出除法算式的商历练算法的多样感受用口诀求商的简便并掌握用２－６的乘法口诀求商的方法通过观察分析比较培养优化的数学思想教学重难点：掌握用２－６的乘法口诀求商的方法教学过程：铺垫练习沟通新知猜一猜２×　　　４　　　３×　　６　　　４×　　　８×３12　　　 　　×４20 5×

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  课前活动：1背诵乘法口诀?? 师：今天来了那么多老师和咱们一起上课同学们高兴吗?? 生：高兴?? 师：上课前咱们送给在坐的所有老师一份礼物怎么样?????? 请你用最洪亮的声音背诵一遍1-6的乘法口诀2看算式说出得数和用的哪句口诀5×4= 3×6= 2×7= 4×4=3填空并说说( )里的数是用了哪句口诀想出来的2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8 ( )×3