单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面积和面积单位(例2例3)面 积看不出哪个面积大一统一面积单位的必要性(一)独立思考问题:下面两个图形哪个面积大观察重叠用重叠的方法也比较不出来怎么办呢一统一面积单位的必要性问题:观察重叠的方法不能够很准确地比较出它们 的大小有没有更好的办法来解决这一问题呢(二)小组合作可以选用一种图形作单位来测量一统一面积单位的
面积和面积单位(例2、例3)面 积 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网一、统一面积单位的必要性(一)独立思考问题:下面两个图形,哪个面积大?观察重叠一、统一面积单位的必要性问题:“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小,有没有更好的办法来解决这一问题呢?(二)小组合作一、统一面积单位的必要性(三)汇报交流 绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网一、统一面积单位的必要性(三)汇报交流一、统
面积和面积单位(例1)面 积一、利用生活实例感知面的大小问题1:想一想,如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗, 谁先完成?为什么?问题2:生活中很多物体都有面,他们是否也有大小呢? 请同学们找一找,摸一摸,比一比。二、初步描述和解释面积问题:你能像这样说说其他物体表面的面积吗?三、认识平面图形的面积问题:物体表面有大有小,以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形,是不是也有大小呢?四、巩固
《面积和面积单位》案例 武平县第二实验小学 钟秀珍教学目标:1.理解并掌握面积的概念能用自选单位估计和测量图形的面积2.通过动手操作让学生认识三个常用的面积单位形成1平方厘米1平方分米1平方米的表象3.发展学生的合作意识和合作技能进一步发展学生的空间观念教学重难点:理解并掌握面积的概念认识常用的三个面积单位并理解它们的意义进一步发展空间观念教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六单元 面 积 课题一 面积和面积单位数学三年级下册.xkb1(1)看到这三个图形你有什么感觉(2)它们是什么图形怎么看出来的.xkb11分米1分米1分米这个三角形边长是1分米面积是1平方分米吗边长1厘米的正方形是1平方厘米边长1分米的正方形是1平方分米边长1米的正方形是1平方米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面积和面积单位义务教育课程标准实验教科书小学数学第六册 物体表面或 的大小叫做它们的面积平面图形下面哪个图形的面积大小大哪一张面积大些16个小正方形15个小正方形
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面积和面积单位义务教育课程标准实验教科书小学数学第六册 物体表面或 的大小叫做它们的面积平面图形下面哪个图形的面积大小大哪一张面积大些16个小正方形15个小正方形
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5 “面积和面积单位”教学案例教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册 “面积和面积单位”。教学目标:1、知识技能知道面积的含义,认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象;培养学生分析、概括、动手操作等多种能力。2、过程方法经历面积概念、单位面积的形成过程,体验概括、比较的数学思想和方法。3、态度情感培养学生的创新意识和创新精神,使学生感悟到数学与实际生活的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级面积和面积单位看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面说出哪一个比较大哪一个比较小.你能比出哪一张大些哪一张小些吗如果把每张纸划分成许多同样大小的方格你能说出哪张纸大吗物体的表面或围成的平面图形的大小叫做它们的面积.测量或计算面积时要用面积单位.常用的面积单位有平方厘米平方分米和平方米.(1)边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米.1
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