相关文档

• 引导学生发现识字方法.doc

  引导学生发现识字方法——激发低年级学生的识字兴趣大战场中心小学 张丹小学低年级是识字教学的关键阶段这一阶段学生识字如何养成怎样的识字习惯和能力对今后的识字及整个语文学习影响很大那我们又该如何相对高效的指导低年级学生识字呢下面就是笔者几点浅显的看法　　游戏识字教师把识字与游戏结合在一起使学生通过各种游戏活动在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固和运用如摘苹果游戏出示一幅画着大树的画树上挂着写有生

• 用兴趣引导学生识字(1).doc

  用兴趣引导学生识字最近学习了《小学语文字词教学的策略》感触颇多下面我就低段教学识字时地感触来说说低段孩子喜欢玩闹所以我们在教学中可以利用孩子爱玩闹的天性将游戏过程融入到识字教学中去学生的识字兴趣定能被激发出来从而让识字达到事半功倍的效果例如我们可以用上猜字谜说儿歌等游戏学生对游戏的兴趣不自觉地转移到识字上在玩中学习了生字例如在教学所字时用上一个

• 引导发现学习.doc

  引导发现学习提高应用题的教学效果 稷山县管村中心校下庄学校马鲜平 学生学习一种知识最好的办法就是让他自己去发现美国教育心理学家布鲁纳在《发现的行为》中指出：发现学习可以帮助学生学会学习或获得他在一生中的任何时候可能需要的东西这就告诉我们教学不应当使学生永远处于被动接受知识的状态而应当让学生自己把事物整理就绪使自己成为发现者因此我们在教学中有必要而且应该倡导学生自己去发现笔

• 教学方法引导.doc

  教学方法引导本节课与实际生活联系紧密比较贴近学生生活因此教学过程中按照学生的认知规律遵循以学生为主体教师为主导数学活动为主线的主旨思想采用试验观察法启发式探究式的教学方法为主直观演示法设疑诱导法为辅的教学方法以问题串的形式由浅入深由特殊到一般再到特殊的提出问题解决问题教学过程中注意面向全体学生有效开发各层次学生的潜在智能使每个学生都在原有的基础上得到发展引例设置：用学生熟悉的对话形式引入新课

• 多种识字方法帮助学生识字（37）.doc

  多种识字方法帮助学生识字识字是小学低年级语文教学的重要内容也是教学的难点《语文课程标准》明确指出：小学阶段学生要累计认识常用汉字3000个在12年级则要求认识常用汉字16001800个其中8001000个会写所以12年级教学主要以识字写字为主可在整个教学过程中往往是老师教起来感到枯燥学生学起来也觉无味所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学激发学生的学习兴趣让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望

• 引发宝宝识字兴趣的妙法.docx

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.引发宝宝识字兴趣的妙法?　　宝宝到一定年龄后就可以识字了但识字是个枯燥无味的过程怎样才能激发宝宝识字的兴趣呢别着急小编这就来教爸爸妈妈们几个让宝宝爱上识字的妙法?　　悬念激发法　　一般孩子都有爱听故事爱看图画书的特点孩子尤其喜欢和大人在一起边

• 学生写好字的方法指导.doc

  小朋友初学写字该注意什么 1姿势正确很关键入门一定要注意孩子的写字姿势和握笔方法的正确性养成良好的书写习惯在平时的教学过程中发现一些学生几乎是伏在书桌上嗅字握笔过高或过低影响了笔划的舒展除了不雅之外也很难写出一手漂亮的字所以身离桌沿儿一拳远眼离纸张一尺远手离笔尖一寸远这三个一要谨记家长也要记牢及时提醒孩子2鼓励表扬要跟上把这么容易的字你都写不好你还会做什么真是太难看了再抄十次你再写不好就不要吃饭了

• 有效的课堂教学引导学生方法.doc

  有效的教学引导学生方法 一设计有效提问实现有效教学1把握重点找准着眼点明确目的有的放矢提问要有明确的目的如组织的定向性提问了解学情的摸底性提问温故而知新的复习性提问提 问过多教师势必面面俱到学生忙于应付提问必然减少读书思考和书写的机会所以教师对问题的设计要少而精问到要害处重点处把时间留给学生直接感知阅读内容2科学合理先易后难由浅入深循序渐进问题的设置要有合理的程序性和阶梯性要

• 数学教学应引导学生在质疑中发现问题.doc

  数学教学应引导学生学会质疑211412 仪征市月塘中学 唐庆朝摘要：质疑是探究的前提是想象力的源头活水学生质疑能力的培养是创新能力形成的必要因素之一然而从平时的教学实践中发现：目前学校教学中学生的质疑精神普遍不容乐观学生的质疑能力也比较欠缺这在一定程度上制约着教学活动的健康发展以及学生创新能力的提高本文从实践出发简析了这一现象发生的原因并提出一些解决的方法关键词： 质疑精神 缺失

• 快速识记生字方法.doc

  小学生快速识记生字方法??? 识记汉字是低年级一个重要的教学义务低年级学生天真生动好唱好跳思想生动作为教员要应用好这个时期协助他们在短期内识记少量生字扫清阅读阻碍要让学生快速有效地熟记生字教员除了要有扎实的教学基本功还要留意总结规律减轻学生的学习担负识记汉字是低年级一个重要的教学义务低年级学生天真生动好唱好跳思想生动作为教员要应用好这个时期协助他们在短期内识记少量生字扫清阅读阻碍要让学生快速