单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生一闭眼倾听辨别声音听一听想一想:是谁或者是什么东西发出的声音声音无处不在我们的生活离不开各种声音 声音就是这么神秘我们可以通过声音来辨别自己的同学接下来就让我们走入声音的神秘世界吧 小小音乐会自然界中的各种声音自然界中的各种声音吼叫的老虎 机器轰鸣的钢铁厂自然界中的各种声音鸣笛的海上
尺子 声音巩固应用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级团山中学郑建平第四章 声现象 第一节 声音的产生刚才的声音好听吗风马的声带黄河水歌词中唱到的发声的物体有哪些吼咆哮叫声是怎样产生的小实验用小锤轻敲音叉有什么现象再用手握住音叉又有什么现象发生为什么仔细观察:当你听到声音时吉他弦发生了什么把手放上去感觉一下说话时把手放在咽喉部你能感觉到什么 声音是由物体的振动产生的吉他发声
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版小学科学五年级上册7.声音的产生 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 制造声音仔细观察想一想:声音可能是怎么产生的我们可以认为:声音是物体____产生的正在发送出声音的物体称为声源振动风声雨声读书声声声入耳 ⒈声音是由物体的( ) 产生的( )停止发声停止 ⒉正
《声音的产生》教学设计湖北省孝昌县小河镇中心小学 四年级科学教师 江汉桥【教学目标】(一)科学概念1知道声音是由物体的振动产生(二)过程与方法1通过观察实验知道声音是由物体的振动产生的2通过实践活动体会声音产生的过程(三)情感态度与价值观1培养学生团体合作细心观察 敢于质疑的精神2利用网络扩大学生知识面增强学习兴趣逐步培养景仰科学家的情怀【教学重点与难点】教学重点:认识声音是由物体振动产生的
《声音的产生》教学设计教材分析:《声音的产生》是首师版小学科学四年级(上)《声与生活》单元第1课的内容它属于科学探究的目标系列通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的培养学生的实验观察能力和分析概括创新能力主要通过让学生运用多种方法和常见材料来制造声音并对发声的物体与不发声的物体进行观察比较就观察到的现象进行积极思考建立起声音是由物体振动产生的的初步感性认识最后从正反取证验证假设培养了学生多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音是什么声音是怎样产生的我们一起来试一试: 如何使一张纸一根橡皮筋一个笔帽 一杯水发出声音 你能用几种方法呢上述物体发声时与不发声时有什么不同 发声时又有什么共同点想一想撕搓揉弾…纸片吹扇…空气水搅晃敲…声音的产生声音振动固体液体气体
声音的产生知道声音的产生教师活动学生活动设计意图播放各种声音视频观看各种发声体同时听取声音引起学生兴趣组织学生找出身边能发声的物体让学生亲自使物体发出声音找出物体发声的共同特征学生自主选取发声体使其发出声音观察物体产生声音的过程培养学生观察能力引导学生将手放在喉结处感受声音产生和停止时的不同学生手摸喉结体验自己发声时及发声停止时的喉结状态启发学生思考声音产生的条件提问:物体发声时是不是一定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生与传播物理系 090101号 曹琨声音的产生 学生猜想 声音由振动产生 声音由敲打产生 声音由撞击产生 声音由摩擦产生 ……1 物体发声与不发声时有何不同2 发声体是什么3 物体发声时有什么共同的特征实验1 学生跟着老
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.声音是怎样产生的2.真空能传播声音吗 3.把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方会看到什么现象说明什么回顾:二声音的特性活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关思考:要使鼓声更响些你会怎么做设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法信息快递: 声音的强弱叫做响度振动的幅度称为振幅【做一做】 将一根20cm长
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报