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  師說韓愈人非生而知之者，孰能無惑？你如何面對「惑」？情感的困惑？人生的困惑？ 知識的困惑？……四十真的能不惑嗎課前引導她／他們如何面對「惑」？九十八學年度指定科目考試 國文考科非選擇題引導寫作「惑」佳作範例參考 ： 第一篇 第二篇第三篇 第四篇 第五篇第六篇 第七篇 第八篇評語不恥相師~~為迷惑找尋出口互相學習的成效是什麼呢？能激盪出什麼火花呢？要向誰學習呢？老師何在呢？目次題解課文課文賞

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  7 第一課　出師表諸葛亮【學習重點】一、認識諸葛亮的生平及其成就。二、認知忠於職守的重要性，並力求實踐。三、學習融議論、敘述、抒情為一體的寫作方法。四、培養受人之託、忠人之事的情操。【題解】本文選自昭明文選。三國志 蜀書 諸葛亮傳首載此文，並無篇名，文選始題為出師表。蜀漢 後主 建興五年（西元二二七），諸葛亮駐軍漢中（今陝西省 漢中市），準備北伐曹魏，出師前上此表給後主 劉禪。表，文體名，是

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  5 第五課　世說新語選劉義慶【學習重點】一、認識劉義慶與世說新語一書的特色。二、了解魏晉人物言行及所反映的意涵。三、能寫作穿插對話、富有機趣的人物小故事。四、咀嚼人物與人情之美，以豐富心靈，提升生活情味。【題解】本課三則選自世說新語，第一則選自任誕篇，二、三則均選自言語篇，標題為編者所加。雪夜訪友寫王子猷在品酒賞雪之後，乘興尋訪老友，卻過門不入，表現率性隨意的作風。支公好鶴寫支遁由養鶴到放鶴

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  1-410001-S5R ____年____班　座號______________________有著作權侵害必究國文一 寫作一點通 第一回配合課文：師說 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、修辭鍛鍊：譬喻法(一)根據你個人的優先順序，列出對高中學生而言，一位好老師必備的五項特質。（每項的字數以2～10字為限。）參考答案：1博學、關懷、包容、細心、典範。2自由開放、正

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  國文一?第二課?師說（H）23國文1教學講義(豐富版)　C 　第二課　師說　韓愈壹、題解補充　　說：據明 吳訥 文章辨體序說云：「說者，釋也，述也，解釋義理而以己意述之也。」可知「說」為解釋義理，闡述己見的一種文體。古文中有許多以「說」為名的文章，其內容、寫法、風格，靈活多樣，舉凡生活雜感、讀書心得、事物劄記，都可借用此種文體表達，行文極其方便自由。如：韓愈的師說、雜說，柳宗元 捕蛇者說、周敦頤