《初中数学合作学习研究》阶段总结赵庙中学 董田英参加教育教学科研是提高教师自身素质增强创新意识和创新能力最有效的途径这一点是我们本课题组全体教师达成的共识?每位老师都按照当初自己确定的研究内容进行了研究通过研究大家深刻地认识到小组合作学习有利于学生综合素质的培养有利于为学生的终身发展奠定良好的基础小组合作学习有利于进一步更新教师的教育教学观念提高教师组织引导学生开展小组合作学习的水平明确在
初中数学合作学习有效性的研究 : 任冬梅?摘 要:合作学习是新课程改革中积极倡导的学习方式在《数学课程标准》中也谈到有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式当前小组合作学习还存在一些不如人意的地方笔者从科学分组设计合作内容定位教师角色培
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本文集共4个分类:学习方法记忆方法快速阅读潜能开发每个分类都有多个可在百度文库新浪爱问共享豆丁文库中直接搜索:学习方法:记忆方法:快速阅读:潜能开发:即可找到更多学生互助合作学习方式实验与研究的评价1评价内容:(1)学生学业成绩评价(2)学生学习兴趣评价2评价原则:(1)客观性原则(2)科学性原则(3)整体性原则3评价的实施:(1)学生学业成绩评价本课题所涉及的学生学业成绩评
连城三中初中英语合作学习策略研究 教师:罗智杰合作学习作为我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式其价值已经被广大英语教师所接受但作为一种新颖的学习方式它在实践中还存在着很多问题需要我们不断地去探索解决如何在英语教学中实施合作学习笔者认为:1合理分组是合作式学习取得成功的前提要进行有效的小组合作学习首先必须对学生进行合
(初中数学习题课教学的研究)作业一作业一:结合课程学习《初中数学习题课的教学研究》谈谈你在习题课教学中的做法或困惑数学教学中习题课是巩固知识查漏补缺学会解题发展思维的一种重要课型习题课是新知课之后教师有目的有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动下面谈几点自己的做法一针对学生实际精心选择习题习题课作为一种重要的教学补偿手段精选一些与教材内容相联系的习题展开分析和讨论提高学
初中数学习题课教学的研究作业二一目的要求 1.通过练习巩固学生已学过的列出一元一次方程解应用题的5个步骤和有意事项特别是提高寻找相等关系并把相等关系正确地表示成方程的能力 2.通过练习使学生进一步领会采用代数方法解应用题的优越性 二内容分析 到现在为止学生已经接触了列出一元一次方程解以下四类应用题: 1.和倍差倍问题 2.形积变化问题 3.工程量问题 4.追及问题它与相遇问题统称行程问题
《初中数学习题课教学的研究》作业一一习题课教学中的做法在这次学习中我通过学习倾听专家的讲座深深地懂得初中数学习题课应是以问题为核心以效率为目的的对于初中数学习题课我在平时的教学中只是把知识分类讲解和练习学生对于习题课也感觉是在做题有的学生会就做的快些有的学生不太熟练就做的慢些还有的学生根本听不懂我一般采取的方法是大部分同学都会的我就让明白的学生给讲解对于大部分同学都不会的题我就为同学们讲
高中数学中小组合作学习的研究高二数学组孙香兰《数学新课程标准》强调:数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式合作交流的学习形式是培养学生积极参与自主学习的有效途径?[1]?小组合作学习已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式在全国教育科学十一五教育部重点课题《新课程背景下指导——自主学习教改实验的深化研究》进入深化
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