《电流的强弱》的教学设计一教材分析:1.教材的地位和作用:对电流的强弱这一节内容的研究是在生活经验中已经熟悉电流并结合前几节所学知识的基础上综合地应用电荷电流串联和并联等知识来展开的这一节是本章的重点和关键对电流的强弱的研究为学习探究串联并联电路电流规律利用奠定了基础电流的强弱知识对人们的日常生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义2.教学目标及确立目标的依据根据新课程标准的要求根据八年级学
《电流的强弱》教学设计 【教材分析】? 电流是摸不着看不着的电流的强弱只有间接地通过其他手段知道课本中就是通过流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流强弱是不一样的来引出电流的概念单位以及生活中常见的电流值然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量引导学生怎样连接电流表以及怎样读数? I是表示电流这个物理量的符号而A是电流单位名称安培的符号这对于初中学生来说很容易混淆教学中应该反复区别它们读
课题:电流的强弱 班级 导学目标知识点:1知道电流强弱的概念电流大小符号电流的单位及换算关系2了解常见的用电器的电流值3会使用电流表测电流(电流表构造连接方法和读数)导学过程:问题一:怎样表示电流的强弱1电流有强有弱电流的强弱用物理量_____来表示符号_____2电流的单位是______简称_____用符号_____表示常用的电流单位还有__
电流表的读数8一个电流表有两个量程大量程是0—9A小量程模糊不清为了测量小量程是多少先用大量程接入电路指针位置如图(a)所示然后再改用小量程接入同一电路指针指示如图(b)所示则电流表的小量程为:A0—0.6A ? ? B0—1A ????????C0—2A ? ? ? ? ? D0—3A.电流的测量方法33某同学在使用电流表测电流时他发现表针是向左边偏转的则这是因为电流表的正负接线柱_______
《电流的强弱》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计:应玉国课题电流的强弱时间教者教学目标1知识与技能 ●会连接电流表会读电流表上的读数 2过程与方法 ●通过灯泡的明亮程度间接地分析电路中电流的强弱 3情感态度与价值观 ●严谨的科学态度与协作精神教学重点读出电流表的示数教学难点将电流表正确连入电路中教学方法自学法讨论法自主合作探究法教
《电流的强弱》教学设计【教材分析】? 《电流的强弱》是人教版八年级物理上册中第五章的第四节电流强弱是基本的物理量本节内容在电学学习中处于基础地位自己动手测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能教材有三个要点即怎样表示电流的强弱怎样连接电流表(侧重点是实验操作技能)怎样在电流表上读数(重点是电流表读数方法)根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点对初学者也是难点所在【教学目标】? 1.知识与技能:
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四节 电流的强弱石家庄市四十中学 付明学习目标1认识电流的大小知道电流的单位符号关心生活中有关用电器工作的电流值2知道正确使用电流表的规则3认识电流表的量程会读出电流表的示数物理意义物理量单位物体的冷热程度电流的强弱温度℃一怎样表示电流的强弱自学课本110页找到:1怎样表示电流的强弱2电流的符号单位单位换算一怎样表示电流
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《电流的强弱》课题《电流的强弱》课型新授单位主备人学习目标1认识电流的大小知道电流的单位符号2.会正确使用电流表能正确读出电流表的示数学习关键会正确使用电流表并会读数学 习 过 程学生学习感悟电流1【认真观察演示实验】思考问题:两次灯泡的亮度有什么不同此现象说明什么问题[来源:学科网ZXXK]2自学课本P110怎样表示电流的强弱部分自主完成下列问题:①电流是表示
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