《图形的周长》图形的周长是青岛版数学教材三年级上册第五单元的内容教材安排利用整整一节课的时间来认识和感受周长的意义目的就是让学生可以在实际的观察操作中在大胆猜想推测交流中充分体验感受周长的含义从而达到发展学生空间观念学会从不同角度去探索发现解决问题的多种方法和技巧体验数学在解决生活中遇到的问题的重大意义培养学生对数学的学习兴趣和爱好在与小组成员合作的过程中培养学生良好地与人合作的意识和能力在
《图形的周长》教案设计诸城市石桥子楼子小学 王夕云一教学内容:《图形的周长》青岛版三年级上册64—65页二教学目标:1.能结合具体事物或图形通过观察操作小组讨论等活动认识周长2.学生自主测量并计算三角形长方形梯形等平面直边图形的周长3.能结合具体情境感知周长与生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣三学具准备:皮尺树叶长方形三角形正方形三教学重点:让学生理解和认识周长特征四教学难点:学生自主测量并计
一创设情景引入新课师:同学们课前老师布置你们用学过的平面图形帮我们的学校设计了好看的花坛现在我们来看看同学的作品吧同学们设计的样式独特真漂亮你设计的花坛将来会种上不同种类的花等到夏天的时候花坛里的花开了看到开满鲜花的花坛你想怎样保护它呢如果学生提到围栅栏我就顺口引出:哦也就是给每个花坛的周围安上护栏同学们认为护栏应该安装在什么位置同学说一说二周长的含义的探究1指一周出示情景图:花坛图? 谁能
目标引导案设计老师黄敬莲审核人王月梅执教老师执教时间课型序号学习内容长方形正方形周长计算(练习课)学习目标在对长方形正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中发展空间观念在应用周长计算方法解决实际问题的过程中进行初步有条理的思考重点难点在应用周长计算方法解决实际问题的过程中进行初步有条理的思考板书设计1.估一估算一算39×5=????? 201×3=????? 73×4=????? 198×
长方形正方形周长计算教材分析:图形的周长是空间与图形的重要内容之一本单元知识是在学生已经初步认识了长方形正方形三角形和圆形的基础上进行教学的教学时要根据学生已有的生活经验和知识水平切实组织好动手操作和实际观察等数学活动引导学生在亲身体验中学习知识 教学目标: 1会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长 2.在对长方形正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中发展空 间 观念
冀教版小学数学三年级计算图形的周长1.经历计算街上公园周长和简单图形的周长的过程2.认识图形周长的含义能测量并计算简单图形的周长3.鼓励学生积极参与数学活动体验周长与图形各边的关系教学目标复习旧知描出下面书签的周长张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步算一算:张奶奶走一圈是多少米探究新知说一说张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步算一算:张奶奶走一圈是多
主动建构需要轻松自主的操作体验——《认识周长》教学案例与评析执教:无棣县第一实验学校 步鲁静评析:无棣县教研室 王晓芳教学内容: 义务教育课程标准实验教科书 二年级下册《认识周长》教学目标:1结合具体情境让学生感知一个图形周长的含义2在解决问题的过程中探索各种图形周长的长短培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力3主动参与新知识的学习获得成功的体验增强对数
图形的周长1围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的()2 如图甲乙两部分的周长相比( )A.一样长B.甲长些C.乙长些3如上图小乌龟绕水池边走一圈走了多少米4. 我能用彩色笔描出下面图形的边线. 答案:1. 周长 2. A 3. 200米4. 略
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长方形的周长教学目标:知识与技能:1理解并掌握长方形周长的计算方法会计算长方形的周长2通过量一量算一算议一议的活动培养学生的动手操作能力观察比较能力创新能力情感态度与价值观:感受数学与生活的联系张扬学生个性体验探索成功的快乐重点:掌握长方形周长的计算方法会计算长方形的周长难点:长方形周长的的计算方法的运用教学过程:复习旧知识:同学们之前我们已经学习了长方形的相关性质现在老师要来检查下同学们的
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