五以内的加法教学设计 南关小学:李萍教学内容:五以内的加法运算教学目标:掌握五以内的加法运算知识与技能1在已有经验的基础上认识加法的含义并会正确计算5以内的加法2能根据提供的情境提出简单的加法问题并进行解答过程与方法通过实践操作使学生经历加法的计算过程情感态度与价值观培养学生初步的数学交流意识积极主动地参与数学教学活
5以内的加法教学设计一 教学内容:P23-P25和练习三1-4练习题二 教学目标:1.初步体会生活里有很多计算问题感受数学与生活的联系逐步增强学习数学的兴趣和数学意识 2.?通过实际问题体验感受加法的含义认识和能正确读出加法算式 3.????学会并比较熟练地掌握5以内的加法计算初步学会用加法解决简单的实际问题 4.???? 培养学生的观察能力口头表达能力和实际操作能力 三 教学重难点 重
10以内的加法一创设情境师:孙悟空听说我们班的小朋友特别喜欢他便特意来看看我们小朋友们看他来了(停顿)听说咱们班的小朋友特别聪明想带我们班的的孩子去游花果山大家想不想去大家都想啊想去的小朋友就要带好会听的小耳朵能积极发言的金话筒会仔细观察的火眼金睛当然最重要的是你机灵的小脑袋做好准备了吗让我们坐上筋斗云去畅游花果山学习10以内的加法师:我们到了花果山好热闹呀小朋友们快看看都有谁来了谁来说(教
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万以内的加法与减法(教学设计)单元目标:使学生会计算三位数加减三位数使学生能够结合具体情境进行估算进一步领会加减法估算的基本方法增强估算意识使学生理解验算的意义会对加法和减法进行验算初步养成检验和验算的习惯第一课时:两位数加两位数教学内容:万以内进位加法教学目标:1经历万以内进位加法的认识过程理解万以内笔算加法的计算法则 2能应用法则准确地计算两位数进位的加法题教学重点:万
《20以内的进位加法》教学设计教学目标:1主动探索20以内数的进位加法计算方法能正确地进行20以内数的进位加法的口算2在小组合作学习的过程中交流自己的算法感受算法多样化3? 在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系增强应用数学的意识教学重点难点:让学生主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程能正确地进行20以内数的进位加法的口算是重点感受算法多样化是难点教学过程:活动程序与教师提示
《20以内的进位加法》教学设计教学目标:1主动探索20以内数的进位加法计算方法能正确地进行20以内数的进位加法的口算2在小组合作学习的过程中交流自己的算法感受算法多样化3? 在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系增强应用数学的意识教学重点难点:让学生主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程能正确地进行20以内数的进位加法的口算是重点感受算法多样化是难点教学过程:活动程序与教师提示
《20以内的进位加法》教学设计 课题:20以内的进位加法 年级:小学一年级 设计时间:2010年11月28日晚 课时:3教学内容:基本加法 教学目标: 1.使学生掌握5432加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算 2.培养学生用9876加几技能学习5432加几的计算从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力 3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度 教学
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