来源:问法网法律数据库颁布机构:教育部????2002-02-21教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程(修订)》的通知(教高[2002]3号)为适应高等学校图书馆事业的发展更好地为高等学校教学科研服务我部对原国家教委1987年颁发的《普通高等学校图书馆规程》进行了修订现将《普通高等学校图书馆规程(修订)》印发给你们请遵照执行普通高等学校图书馆规程(修订) 第一章 总则 第一条 高等学校
普通高等学校图书馆评估指标(修改稿)一级指标指标值二级指标权重三级指标权重内涵说明及评分标准A.办馆条件100A1体制?A11体制有主管副校长图书馆工作委员会馆长符合《规程》的相关规定A12组织机构机构设置适应工作需要符合精简效能的原则部室负责人称职A13图书情报工作整体化统一的业务和服务制度分馆制A2队伍建设?A21队伍建设规划及落实有无定编实行聘任制岗位资格和职责在职培训和进修A22人员数
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是 俄 Jian简介 普通高等学校就业协议书 普通高等学校,简称“普通高校”。指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的,通过全国普通高等学校统一招生考试(统招生),招收普通高中毕业生为主要培养对象,实施高等教育的全日制大学、独立学院和职业技术学院、高等专科学校。大学、独立学院主要实施本科层次及以上教育,职业技术学院、高等专科学校主要实施专科层次及以上教育。 普通高校这个名称主要用来区别
福建省《中小学图书馆(室)规程(修订)》实施意见闽教基〔2005〕31号各市县(市区)教育局厅直属中小学校: 根据教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》(教基[2003]5号以下简称《规程》)结合我省基础教育改革与发展的需要特制定本实施意见一充分认识贯彻落实《规程》的重要意义《规程》明确规定了新时期中小学图书馆(室)建设的性质和任务对中小学图书馆(室)的建设和工作人员的素质提出了新的要求各级教育
内容提纲一质量认证模式(以美国为代表)是一种以自我评估和 同行评估为基础的质量保障机制二院校审核模式(以英国为代表)是一种类似财务审核 方式的质量保障机制三评估模式(以法国为代表)是一种以机构内 设的评估组织为主导对高等院校实施质量评估的质量 保障机制四自我评估模式(以日本为代表)是一种以高校自身为 主体以自检自评为重点的
普通高等学校学生管理规定第一章 总则 第一条 为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序保障学生身心健康促进学生德智体美全面发展依据教育法高等教育法以及其他有关法律法规制定本规定 第二条 本规定适用于普通高等学校承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本科专科(高职)学生的管理 第三条 高等学校要以培养人才为中心按照国家教育方针
普通高等学校学生管理规定第一章 总则第一条 为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序保障学生身心健康促进学生德智体美全面发展依据教育法高等教育法以及其他有关法律法规制定本规定第二条 本规定适用于普通高等学校承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本科专科(高职)学生的管理 第三条 高等学校要以培养人才为中心按照国家教育方针遵循教育
普通高等学校学生管理规定第一章? 总??? 则 第一条? 为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序保障学生身心健康促进学生德智体美全面发展依据教育法高等教育法以及其他有关法律法规制定本规定 第二条? 本规定适用于普通高等学校承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本科专科(高职)学生的管理 第三条? 高等学校要以培养人才为中心按照国
普通高等学校学生管理规定(中华人民共和国教育部令第41号)第一章 总 则 第一条 为规范普通高等学校学生管理行为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序保障学生合法权益培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人依据教育法高等教育法以及有关法律法规制定本规定 第二条 本规定适用于普通高等学校承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本
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