第十一课 神奇的大自然教学目的:1学会抓住景物的特点描写景物2学会按照一定的顺序描写景物3学会多个角度去观察和描写景物 3激发学生对大自然的热爱之情让学生在大自然中学会陶冶情操教学重点: 1描写景物时要抓住景物的特点2描写景物时按照一定的顺序教学难点:从多个角度去观察和描写景物并且要把握住景物的特点教学准备:PPT 教学步骤与安排:开课语:同学们大家好时间过得真快又一次迎来了咱们快乐的聚会抓紧时
神奇的大自然 大自然神奇无比只要我们肯仔细观察就会发现许多奇妙的现象我曾经遇到过这样一件事使我对大自然充满了好奇 星期六我去阳台收衣服收完衣服回过头恰巧看见墙上有一只黑蜘蛛它正在织网我跑回房间把衣服放下跑回阳台看蜘蛛它在网上爬过来爬过去一边爬一边从嘴里吐出一股银色的丝来爬得越快网就织得越大科学老师星期五正好布置观察一种小动物的作业蜘蛛这样有趣我就决定让它来当的我的观察对象我目不转睛地盯着蜘蛛
宁波大学答题纸(20 —20 学年第 学期)课号: 课程名称: 改卷教师: 学号: 姓 名: 得 分:
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《神奇的大自然》教案——(武汉版)生命安全教育四年级第2课盘龙一小 吴妙教学目标1知识与能力目标:初步了解大自然的神奇认识食物链明确食物链的任一环节都是不可或缺的2过程与方法目标:通过课前自主搜集资料和课上游戏及讨论培养学生独立思考问题和合作解决问题的能力3情感态度价值观:通过对食物链的认识和学习培养学生对大自然的热爱从小树立爱护环境爱护生物的观念教学重难点1重点:认识食物链明确食物链的任一
《神奇的大自然》教案——(武汉版)生命安全教育四年级第2课盘龙一小 黄萍教材分析《神奇的大自然》是四年级第一单元第二课的内容这课在《悦纳自我 敬畏生命》这单元中起着重要的作用它主要研究了生物间的食物关系讲述了自然的运作法则教学目标1知道什么是食物链2培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法分析和概括生物之间的食物关系写一些比较简单的食物链3.向学生进行自然界的事物是相互联系的科
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主题9 神奇的大自然编者 曹莉燕雨晴山中问答山上人家听泉神奇的热带雨林鸟 :
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