大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    二年级数学上册教学反思城南小学 钟华 学生自主学习是课程改革的主旋律以学生为主体是当代教学的基本思想激发学生兴趣使学生成为学习的主体让学生的学习由被动改为主动是终身学习的基础我认为数学预习有以下四个优点: 一利于培养学生提问题的意识和能力 爱因斯坦说:提出一个问题比解决一个问题更重要在自学课本时学生由于认知能力的局限往往不能很到位的理解某些知识只是有一些模糊的认识让学生大胆提

  • .doc

    二年级数学《长度单位》教学反思《长度单位》教学反思因为长度单位的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要.所以课后有一些体会:1.对于成年人来说厘米和米非常简单但是对于七八岁的小孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事.因此要利用多媒体尽量多的出示一些长度是1米和1厘米的实物进行多次感知.并且让他们多动手量一量同学的身高臂长家长的身高以及身边的物体:比如课桌的长.宽.高门窗的高度.

  • .doc

    《乘法的初步认识》教学反思乘法的初步认识是青岛版数学二年级上册的内容本节课是乘法部分的起始课是学生进一步学习乘法口诀的基础乘法的本质是一种特殊的加法乘法知识的生长点是几个相同数的连加本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的因此本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程初步理解乘法的含义我在备课时注意在体会教材的编排意图的基础上一方面充分

  • .doc

    《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会: 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体:比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在

  • .doc

    《统一长度单位》教学反思这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性主要策略是通过从学生喜欢的课本引入新课激发学生的学习兴趣调动学习积极性然后通过组织学生实践操作帮助学生认识统一长度单位的必要性让学生在具体的操作活动中用不同的物品作标准去量数学书的宽量出的结果不一样用不同的物品量不同的长度有时量出的结果一样引起学生的认知冲突进而理解统一长度单位的必要

  • .doc

    #

  • .doc

    二年级上册数学《乘法口诀》教学反思玉台镇中心校 陶有勇1以学生为本的教学理念还只停留在理论阶段没有深入人心在教学设计中能尽量体现以学生为本的教学理念比如用小棒摆你最喜欢的图案自己选一个数学问题解决等环节都为学生提供了探究的时间和空间提供了充分的活动与交流的机会但是问题是在教学实践中仍然较多地考虑自己的教学设计不能及时根据学生的学习情况调整教学思路对于学生提出可以用乘法来求一共用了多少根小

  • 广角》.doc

    二年级上册《数学广角》教学反思 燕格柏小学 于芳新课程标准中强调让学生积极主动的学习高效中提出教育必须体现生命的狂欢首先让学生闹 起来唯有活起来效果才会好起来因为只有乐学才能挖掘学生各自的潜能才能使学生插上想象的翅膀自由飞翔而在以往的教学中往往存在着以教师讲为主学生被动接受的现象这种形式的教育使学生缺乏个性和创造性本节课在教学设计中

  • 《搭配》.doc

    二年级《数学广角搭配(一)》教学反思这次课上,我在教学设计上力图体现“尊重学生,注重学生”,使学生建立“做数学”的理念,使学生在轻松愉快的氛围中,培养学生学习数学的主动性、实效性。1.以学生的活动为主线。我为了调动学生学习的积极性,整个气氛活跃,通过摆一摆,配一配、连一连、让学生在独立尝试解决的基础上进行小组讨论交流、汇报都兴致勃勃,参与热情很高。2.注重层次性和思考性。活动设计符合学生的

  • .doc

    《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会: 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体:比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在教学1

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部