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教学设计评价表 科目_______ 年级_______ 设计者_______ 评价者_______时间_______项目评 价 内 容分值得分教学目标确定目标准确(符合课程标准)恰当具体能体现三维目标并具有可操作性5 教材分析根据学科特点概述本课内容及其地位并准确列出知识点重点难点等理解教材对教材分析透彻10 学情分析结合所教内容针对学生实际从知识情意潜能等方面进行分析对
小学一年级数学教案——《比较》教学思路: 通过观察操作能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类并会比较事物的多少大小高矮长短远近宽窄粗细厚薄等在分一分比一比的活动中让学生形成初步的观察分析比较能力在教师的引导下能在日常生活中发现并提出有关分类比较的简单的数学问题并能初步汇报和交流自己的想法经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系初步养成分类整理物品的习惯但是专门让孩子被动的认知让整个
传统教学评价和新课程教学评价的比较讨论的内容传统教学评价新课程教学评价评价的主体评价主体单一对学生的评价往往是一种自上而下的评价主管教育部门或学校制订评价指标体系用它去衡量学生学生较消极被动基本上没有形成教师学生家长管理者等多主体共同参与交互作用的评价模式因此评价的导向激励调节改进的功能很难得到发挥评价主体多元化从单向转为多向增强评价主体间的互动强调被评价者成为评价主体中的一员建立学生 教师
表5-5 案例评价量规比较表纸飞翼身边的行程问题优 点缺 点 :
传统教学评价和新课程教学评价的特点比较讨论的内容传统教学评价新课程教学评价评价的主体评价主体单一对学生的评价往往是一种自上而下的评价主管教育部门或学校制订评价指标体系用它去衡量学生学生较消极被动基本上没有形成教师学生家长管理者等多主体共同参与交互作用的评价模式因此评价的导向激励调节改进的功能很难得到发挥评价主体多元化从单向转为多向增强评价主体间的互动强调被评价者成为评价主体中的一员建立学生
教学设计评价量规表?????课题__________________________评价内容 评价内容 自评 互评 C B A A B C A B C 出勤 缺课达13 有缺课迟到早退 满勤无迟到早退 ? ????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 设 ? ? 计 ? 教学策略 以教师为中心的教学设计 以学生为中心采用多种教学策略方法如全班性的协作性的个别化的等激发
《比较韧性》教学设计教学目标科学概念:韧性是指物体在受力后虽然变形而不易折断的性质过程与方法:用简单测量的方法检验材料的韧性情感态度价值观:增强材料循环使用节约资源的环境保护意识重点难点用简单测量方法比较材料的韧性教学准备塑料片金属片木片纸片尺钩码塑料筒塑料物品等教学安排 一课时教学内容和过程一导入新课1出示两根长度厚度和宽度一样的塑料条和木条请两位同学上来各取一根分别用一头去担水桶观察塑
双山镇小学问题导学互动探究教学模式导学案课题大小比较课型赛课第1课时授课人周艳授课时间2012.9.4教学目标【知识与技能目标】1掌握比较万以内数的大小的方法能用符号表示万以内数的大小2引导学生通过讨论对比发现的方式探索新知3让学生主动积极参与学习活动激发学生的求知欲【过程与方法】【情感态度与价值观】教学重点位数相同的数比较大小的方法教学难点引导学生从不同的数位上所表示数的意义的不同去比
44.角的比较学习目标1.在现实情境中进一步丰富对角与锐角钝角直角平角周角及其大小关系的认识2.会比较角的大小能估计一个角的大小3.在操作活动中认识角的平分线能画出一个角的平分线学习过程第一环节 复习判断下列角为锐角直角还是钝角并量出它的度数 第二环节 探究新知1上面三个角比较它们的大小2锐角钝角直角三种角之间可以排出大小关系那么一般的两个角(可能都是锐角)如何比较它们的大小呢
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