专题七 化学实验基础一、考点分析初中化学实验基础包括了基本实验操作和气体的制取两部分。基本实验操作通常以选题题的形式考查,重点考查常见仪器的使用、药品的取用、物质的加热、装置气密性的检查、气体的检验和验满、过滤和蒸发的操作、溶液pH的测定、浓硫酸的稀释等。气体的制取是长沙中考实验题的必考内容,题目难度较小。基本知识源自实验室制取O2和CO2,常涉及反应原理、发生装置、收集装置的选择。偶有涉及对
2014年高考专题复习讲义《化学实验基础》 引言 实验复习首先是要对教材中的每个基本实验理解原理掌握方法及注意等项对实验中经常碰到的常用装置或操作进行归纳和适当延伸如探究怎样使验证实验更加操作简单时间短污染少在规范的基础上灵活应用 第二是要注重教材实验的开发与整合以提高创新实验的设计能力和评价能力如失败原因探讨与诊断引导观察分析异常或结合信息材料概括实验目的归纳实验结论总之要学会分析注
专题八化学计算考点分析:长沙市中考化学计算题难度不大,都是根据化学方程式的简单计算。但是对计算题的解题格式要求比较严格。在准确写出化学方程式的基础上,还需要数量掌握有关化学式、溶质质量分数的相关计算。考点一、有关化学式的简单计算计算类型以 为例计算物质的相对分子质量(Mr)Mr( )=xAr(A)+yAr(B)计算物质组成元素的质量比m(A):m(B)=xAr(A):yAr(B)
专题六 综合实验探究一、解题方法指导1.抓好基础:综合性实验探究题看似文字繁多,涉及的化学知识比较宽泛,表面看起来题型很多,变化多样,实际上多是以课本中重要的化学实验所涉及的原理、方法等为载体,考查化学基础知识和实验技能。因此,把握好教材中的重点实验是解决此类问题的基础。2.认真读题,找出探究内容:综合性实验探究题一般题目较长,需要我们沉下心来,仔细读题,在答题时一定要通读全题,找出需要探究的
化学实验(一)基础实验【难点解析】1.量筒、托盘天平的用法(1)正确使用量筒的关键:量筒放平稳,视线与凹液面的最低处保持水平.产生误差的原因一般是视线偏高或偏低(即俯视或仰视),解决这个问题可以有两种方式:a.画出示意图,比较直观地读数,b.借助谐音,简记“俯小”,即俯视则实际质量偏小,反之“仰大”.(2)正确使用托盘天平:调节平衡后,“左物右码”放置,读数.假设“左物右码”放颠倒了,实际质量=
化学实验(一)基础实验【难点解析】1.量筒、托盘天平的用法(1)正确使用量筒的关键:量筒放平稳,视线与凹液面的最低处保持水平.产生误差的原因一般是视线偏高或偏低(即俯视或仰视),解决这个问题可以有两种方式:a.画出示意图,比较直观地读数,b.借助谐音,简记“俯小”,即俯视则实际质量偏小,反之“仰大”.(2)正确使用托盘天平:调节平衡后,“左物右码”放置,读数.假设“左物右码”放颠倒了,实际质量=
化学实验(一)基础实验【难点解析】1.量筒、托盘天平的用法(1)正确使用量筒的关键:量筒放平稳,视线与凹液面的最低处保持水平.产生误差的原因一般是视线偏高或偏低(即俯视或仰视),解决这个问题可以有两种方式:a.画出示意图,比较直观地读数,b.借助谐音,简记“俯小”,即俯视则实际质量偏小,反之“仰大”.(2)正确使用托盘天平:调节平衡后,“左物右码”放置,读数.假设“左物右码”放颠倒了,实际质量=
化学实验(一)基础实验【难点解析】1.量筒、托盘天平的用法(1)正确使用量筒的关键:量筒放平稳,视线与凹液面的最低处保持水平.产生误差的原因一般是视线偏高或偏低(即俯视或仰视),解决这个问题可以有两种方式:a.画出示意图,比较直观地读数,b.借助谐音,简记“俯小”,即俯视则实际质量偏小,反之“仰大”.(2)正确使用托盘天平:调节平衡后,“左物右码”放置,读数.假设“左物右码”放颠倒了,实际质量=
化学实验(一)基础实验【难点解析】1.量筒、托盘天平的用法(1)正确使用量筒的关键:量筒放平稳,视线与凹液面的最低处保持水平.产生误差的原因一般是视线偏高或偏低(即俯视或仰视),解决这个问题可以有两种方式:a.画出示意图,比较直观地读数,b.借助谐音,简记“俯小”,即俯视则实际质量偏小,反之“仰大”.(2)正确使用托盘天平:调节平衡后,“左物右码”放置,读数.假设“左物右码”放颠倒了,实际质量=
专题二身边的化学物质【考点梳理】考点一、我们周围的空气易错提醒:1空气的组成中物质的百分含量指的是体积比而不是质量比。2氧气能支持燃烧但自身并不能燃烧,具有助燃性而非可燃性,能做助燃剂但不能做燃料。3稀有气体通电会发出不同颜色的光是稀有气体的物理性质而非化学性质。2是正常雨水呈酸性的原因而非造成酸雨的原因,造成酸雨的主要气体是:SO2、NO2等。【常考题型分析】【题型一】空气的成分【例1】(2
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