更多请号:更多请号:第二单元 线与角第六课时 角的度量(二)教学内容 角的度量(二)(第26-27页)教学目标:? 1会用量角器画指定度数的角? 2会用三角板画一些特殊度数的角?教学重难点:?会用量角器画指定度数的角会用三角板画一些特殊度数的角?教法与学法:?教法:指导操作引导发现法?学法:自主探究动手操作法?课
第二课时 角的度量怎么学习:1自学课本第3738页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习什么:1认识量角器的结构与功能通过自己的探索实践总结出用量角器量角的方法初步学会用量角器量角2认识角的计量单位建立1°角的表象能通过量角知道角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关体验学习: 一【自主学习
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的度量人教新课标四年级数学上册1 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 垂直与平行楼房里的线条相互是什么关系呢两条直线在一个平面里可能出现几种情况你能把它们分一下类吗相交 不相交 □1423永下面两条直线之间是一样宽的吗ABC这两条直线延长后会相交吗为什么L2L1 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线直线 L1与L2互相平行直线 L1平行于L2直线 L2也平行于L1在同一平面内不相交
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级顶点边边说一说什么叫角可以用什么办法知道它们谁大谁小吗21那大多少呢角 的 度 量角的计量单位是 度 用符号 ° 表示仔细观察量角器上有什么外圈刻度内圈刻度刻度线中心点0刻度线0刻度线 把半圆分成180等份每一份所对的角的大小是 1度 记作 1°1°5份呢5°10份呢10°找到内圈刻度:3060150180找到外
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更多请号:更多请号:第6课时 角的度量(二)填一填 1.测量角的工具是( ) 2.用量角器量角时要先把量角器的中心与角的( )重合把量角器的( )与角的一条边重合辨一辨 1.量角的度数时只要让量角器的0刻度线和角的一条边重合就可以了
马家嘴小学四年级数学学科导学设计 一学习指南1.课题名称:角的度量2.达成目标:知识与技能:(1)认识量角器角的度量单位会在量角器上找出大小不同的角并知道它的度数会用量角器量角(2)通过一些操作活动培养学生的动手操作能力(3)通过联系生活使学生理解量角的意义过程与方法通过观察操作学习活动形成度量角的技能同时使学生经历和体验知识的形成过程情感态度和价值观:在学习过程中感受数学与生活密切联系激发学生学
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