第3课时 硝酸 酸雨及防治[核心素养发展目标] 1能从物质类别、氮元素化合价的角度认识硝酸的性质及含氮物质间的相互转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2认识二氧化硫、氮氧化物为大气污染物,了解酸雨的形成、危害及其防治,增强环保意识和社会责任感。一、硝酸的性质1硝酸的物理性质纯硝酸为无色、有刺激性气味的液体,沸点低,易挥发,在空气中呈“白雾”状,质量分数为95%以上的浓硝酸称为“
第3课时 硝酸 酸雨及防治第五章 第二节 氮及其化合物1能从物质类别、氮元素化合价的角度认识硝酸的性质及含氮物质间的相互 转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2认识二氧化硫、氮氧化物为大气污染物,了解酸雨的形成、危害及其防治, 增强环保意识和社会责任感。核心素养发展目标二、酸雨及防治一、硝酸的性质硝酸的性质XIAO SUAN DE XING ZHI011硝酸的物理性质纯硝酸为无色、
第3课时 习题课1.已知某溶液中存在较多的Cu2+、SO、NO,则该溶液中还可能大量存在的离子是( )A.COB.OH-C.Mg2+D.Ba2+2.已知金属钠(Na)与H2O反应生成氢氧化钠和氢气,下列说法正确的是( )A.金属钠(Na)与H2O的反应不是离子反应B.金属钠(Na)与H2O反应的离子方程式为:Na+H2O===Na++OH-+H2↑C.金属钠(Na)与H2O反应的离子方程式为
第3课时 不同价态含硫物质的转化[核心素养发展目标] 1了解含硫物质在自然界中的存在与转化,熟悉自然界中常见的含硫物质的类别及硫元素的化合价。2根据硫元素化合价会分析含硫物质的性质,并能设计实验实现不同价态硫元素的相互转化。一、自然界中硫的存在与转化1硫元素广泛存在于自然界中,是植物生长不可缺少的元素,组成生命体的蛋白质中含有硫元素。2自然界中游离态的硫存在于火山口附近或地壳的岩层里,煤中也含
23 学生自主学习 23 互动探究 23 学习效果检测 23 课时作业
第3课时 不同价态含硫物质的转化第五章 第一节 硫及其化合物1了解含硫物质在自然界中的存在与转化,熟悉自然界中常见的含硫物质的 类别及硫元素的化合价。2根据硫元素化合价会分析含硫物质的性质,并能设计实验实现不同价态硫 元素的相互转化。核心素养发展目标二、实验室中研究不同价态含硫物质的转化一、自然界中硫的存在与转化自然界中硫的存在与转化ZI RAN JIE ZHONG LIU DE CUN ZAI
第3课时 元素周期表和元素周期律的应用[学习目标定位] 1知道元素周期表的简单分区。2进一步认识元素周期表是元素周期律的具体表现形式。3学会运用元素周期表、元素周期律的有关知识,指导科学研究和工农业生产。一 元素周期表的分区及元素性质的比较1元素周期表的金属区和非金属区(1)分界线的划分:沿着周期表中B、Si、As、Te、At跟Al、Ge、Sb、Po之间画一条斜线,斜线的左面是金属元素,右面是非
第3课时 元素周期表和元素周期律的应用一、元素的金属性和非金属性1.元素周期表的分区2.分界线附近元素的性质既能表现出一定的________,又能表现出一定的________。3.元素金属性和非金属性的递变二、元素的化合价与元素在周期表中的位置之间的关系1.主族元素最高正化合价(O、F除外)=__________=________。2.金属元素____负化合价,________形成简单的阴离子;
第二节 氮及其化合物第1课时 氮气和氮氧化物[核心素养发展目标] 1能从分子结构的角度认识氮气的化学稳定性,熟知氮气与镁、氧气、氢气的化学反应及其条件。了解氮的固定和自然界中氮的循环。2能从物质类别和氮元素的化合价认识氮氧化物的性质与转化,熟知工业制硝酸的反应原理,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。一、氮气与氮的固定1氮重要的非金属元素(1)氮元素位于元素周期表的第二周期、第ⅤA族
第2课时 氨和铵盐[核心素养发展目标] 1能从物质类别、氮元素价态的角度,认识氨、铵盐的性质与转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2设计实验,如氨的性质实验、制备实验,铵盐的性质实验及铵离子的检验等,实现氨的转化与生成,增强“科学探究”意识。一、氨的性质1氨的物理性质氨是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,容易液化。2氨极易溶于水且与水反应(1)喷泉实验①按图所示装置,打
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