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2009----2010学年度第一学期教学阶段反思记录卡教师 刘争辉任教学科 信息时间反思内容作为信息时代的主要载体在素质教育中占据了极其重要的地位如何挖掘学生潜能提高学生素质尤其是其利用计算机解决实际问题的能力显然和计算机教师有着直接的密切的关系因此计算机教师除了必须具备一般教师的基本素质外还应有其独特的素质具体体现在如下几个方面:一扎实的基本功教学活动实际上是师生间的双边活动在教学中
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教学反思记录望海学校 包雪艳学 科语文教学对象五年级学生教学内容《梅花魂》教学目标1.有感情地朗读课文理解课文结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情了解课文前后照应首尾相连的特点2.通过外祖父爱梅花体会华侨老人眷恋祖国的感情3.懂得梅花所象征的高尚品格学习这种品格教学媒体使用情况描述媒体名称幻灯片媒体类型ppt媒体内容《梅花魂》媒体来源现有媒体在教学中的作用运用多媒体技术辅助语文阅读教学可以创
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教学实践反思记录执教者钱虹教学时间教学对象二年级学科数学课题巧算2教 后 感 悟本节课的教学目标:1能够对一些较为特殊的连加进行巧算 2培养学生的 HYPERLINK 数学迁移能力:将两位数运算中的巧算迁移到三位数预设目标需调适之处:1回忆一两位数的巧算方法会迁移 到三位数的运算中来2在探究学习中掌握三位数连加的巧算方法3尝试用多种方法进行巧算养成发散思维的好习惯教
《凡卡》教学反思第四小学 张伴群《凡卡》这篇课文比较长内容纵横交错它交织着写信回忆侧面烘托三条线索多层次多角度地突出文章的中心如果通篇串讲不但使文章特色荡然无存学生感到索然无味其效果也会事倍功半教学时我从整体入手直奔中心扣住学生的情感世界为了让学生更好地了解凡卡的悲惨命运激发学生对凡卡的同情和对黑暗社会的憎恨我将教学时间分为三课时赛课是第二课时我引导学生抓课文的重点句自主学习让他们多思多
《凡卡》的教学反思路克华《凡卡》一文叙述了俄国沙皇统治最黑暗的时期九岁的凡卡.茹科夫被爷爷送到城里鞋匠阿里亚希列那里做学徒受尽了折磨他写信给爷爷求爷爷带他回乡下去课文的结尾以凡卡做梦的形式反衬了凡卡的悲惨遭遇这激起了人们的深切同情在教学第一课时时我主要是整体感知读中悟学苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者研究者探索者在儿童的精神世界里这种需要特别强
《凡卡》教学反思一在积累中运用在运用中积累这节课我注重激活学生头脑里的词汇让学生在积累中运用在运用中积累如:听完录音朗读后我问:你最想用一个什么词语(也可用文中的)来形容凡卡的生活一个个鲜活的词语出来了:悲惨可怜凄惨没有指望连狗都不如生不如死等可一个学生却说猪狗不如这是我课前根本没有预设到的答案我愣了一下这不是我们平时骂人的话吗 XXX 你猪狗不如这时我分明看见所有学生和听课老师的目光都集中在我身
督导记录反馈卡督导单位名称督导日期 反馈日期被督导单位名称原因分析及整改措施: 被督导单位负责人签字:督导单位负责人签字: :
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