教师教学行为观察量表?课题探索两直线平等条件执教人苏霞观察人郑廷伟 刘同军? 娄建民? 季勇?视角观测点观察记录?提问提问次数A层学生9次?B层学生5次?C层学生11次?环节问题个数问题表述类型及意图(叙述引导应用理解分析判断)?有效性时机是否恰当明确性开放度一般开放度较高1?问题1图片从美丽的图片中能看出什么图形引导??问题2从这张图片(公路)中呢在接受检阅的队伍中你能发现平行线吗引导??问题3
教师行为观察记录表(一)教师语言的内容情感培养类(学生习惯态度兴趣)内容陈述类(文本内容)方法指导类(学习方法)效度分析??????????????????次数次数次数??????教师行为观察记录表(二)教师语言的内容情感培养类(学生习惯态度兴趣)内容陈述类(文本内容)方法指导类(学习方法)效度分析??????????????????次数次数次数?????? : : :
教师观察量表课题体积与容积(北师大版数学第十册)被观察人张金博时间4月21日地点五年三班观察点1表征频数小计说明典型事例学生是怎样回答的主动回答现象五次10分钟回答观察结果概括容积的含义举出容积在生活中的应用实例摆长方体我的饮料瓶能装500毫升的水量杯的水面上升1.5厘米结论1该生是一位积极发言的学生上能够认真听讲会听讲学习的兴致高思维活跃的学生他的发言反映出学生的实际认知状况观察点
教师言语评价行为观察表观察维度:学生学习.达成观察视角:教师言语评价行为课例研究模式:一课多上观察时间:课题: 班级: 学校: 教师学生反应言语评价行为次数对象情感投入(语言表情)评价时所在的教学环节评价时所处位置泛滥愉悦积极最感谢感兴趣淡漠喜欢具体消极化解复述自言自语发奖品讽刺交头接耳训斥否定辩解反问打断对抗褒①贬②
教学观察表(创新意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养创新意识采取的策略学生创新意识体现效果汇总教学观察表(应用意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养应用意识采取的策略学生应用意识体现效果汇总教学观察表(统计意识培养)时间地点课题执教者观察者教学环节教师培养统计意识采取的策略学生统计意识体现效果汇总Created with an evaluation co
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臺北市立成淵高級中學教師專業發展評鑑高中藝能科教師專業發展教師教學觀察評量表壹基本資料 教師: 任教班級: 單元名稱: 擔任職務:□專任教師 □兼導師 □兼主任 □兼組長 □其他兼職 觀察時間: 年 月 日 第 節貳填寫說明本表每位教師至少實施
安全行为观察记录表---回料打柱工观察日期观察区域观 察 人被观察对象观察班次作业名称安全行为观察内容员工的反应员工的位置个体防护工具和设备程序与标准人体工效学现场秩序□全部安全员工异常反应□调整个人防护装备□改变原来的位置□重新规范作业□收拾整理工具□遮掩离开□停止工作□其他□全部安全可能发生的问题□被物体(浮矸危石)撞击□被夹住扎伤刺伤□退路不畅通□绊倒或滑倒□接触液压管路□触电□接触或吸入有
国外有人对6岁儿童在中的行为进行了观察,从中概括出捣乱行为的9个方面。6岁儿童的捣乱行为1、 粗鲁行为离开位子、站起来、走动、跑动、跳绳、摇动椅子。2、 跪跪在椅子上、坐在脚上、横躺在课桌上3、 侵犯别人投掷、推、撞、拧、拍、戳及用东西打其他同学4、 扰乱别人抢夺他人东西、破坏其他同伴所有物5、 说话和其他同伴讲话、喊叫老师、唱歌6、 叫嚷哭闹、尖叫、咳嗽、吹口哨7、 噪声发出咯咯声,撕纸
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