第四讲 有余数的除法学做一根葡萄到一个专门种植酿酒葡萄的葡萄园参观1994年的葡萄最好园主说因为那一年夏天干燥生产的葡萄特别甜葡萄不怕干死吗我问新藤怕老藤不怕因为老藤的根扎得深能吸到泥土深处的水分园主说还有经过好好修剪的藤不怕放任它生长的怕为什么我不懂因为叶子长得越多藤蔓攀得越远需要的水分就越多所以一干就受不了了葡萄要扎根深常修剪结的果
桂花中心完小集体教案(数学)课 题有余数的除法4课 型练习课 时第4课时 年 级 二 年 级执 教刘孝敏时 间2015- 3 -教学目标知识与技能:通过练习帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义过程与方法:进一步掌握用竖式计算的方法. 情感态度与价值观:进一步掌握用竖式计算的方法.重点进一步掌握用竖式计算的方法.教具难点进一步掌握用竖式计算的方法.学具检测题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有 余 数 的 除 法 (二)5)3 8□□ □□238 ÷ 5 = □□想:5和几相乘的积接近38而且小于38计算有余数的除法余数要 比除数小73 5373做一做4)1 414 ÷ 4 = □□31 2232
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深圳市思而学教育数学(奥数)培训教学设计授课教师:申老师时 间2月22日年 级二年级姓 名课 题第一讲:有余数的除法教学目标1体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式2探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小知 识 点1列竖式计算除法2余数比除数小教 学 内 容填空1( )里最大能填几3×( )<11
第6单元有余数的除法第4课时有余数的除法(4)【教学内容】 教材第63页例4,以及练习十四第4、5题。【教学目标】 1理解有余数除法的意义,使学生经历试商的过程,理解算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的计算方法。2培养学生初步的观察、概括能力,发展应用意识,学会与人合作,并能与他人合作交流思考的过程和结果。【教学重难点】 商的取值和单位的前后不一致性 ,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计
第六讲 有余数的除法例题讲解:例1(1)□÷25=7??□被除数最大是几最小是几 (2)□÷□=8??15被除数最小是几例2小刚在做数学题时把一个带有余数不为零的除法算式中的被除数191错写成119结果商减少了8但余数恰巧相同求出除数余数各是多少例3一串珠子按下图排列那么第33颗是什么珠子第48颗是什么珠子例4小明有一串彩色珠子共75颗都是按2颗红3颗白和1颗黑的顺序排列着那么其中
营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题第四单元有余数的除法(四)课型新授导学目标通过巩固使学生熟练地掌握有余数的除法的含义提高口算和笔算有余数除法的能力重 点1难 点1导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一自主学习14×7-28= 34-5×6= 4×8-24=2在( )里最大能填几(略)3根据题意写出横式(1)有
苏教版 第四册 学科: 数学教学内容有余数除法的练习设计日期2011-2-17设 计 者李明年级二第4课时 总4课时教学目标 1.使学生进一步掌握有余数的除法的计算方法能进行有余数出除法的计算2.能运用相关知识解决有关的实际问题教学重难点能运用相关知识解决有关的实际问题教学准备卡片小黑板教学活动过程设计步骤师生活动安排改进建议一基础练习1.口算 2× 3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 32 05442 32 0543432 82 46442 72 054352有余数的除法根据下图谁能说出一个故事吗先搬15盆每组摆5盆可以摆几组呢 15÷5 = 3 (组)1 51 5035被除数5和3的积除数商商要对着被除数的个位除法竖式15÷5 = 3列除法竖式要注意什么 列除法竖式小试身
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