初中英语语音教学探究 1.引言许多英语初学者在刚接触英语单词或句子时经常采用汉字注音的办法来识记英语单词更有甚者学生在汉语注音时往往赋予一定的意义以便联想记忆不看则已一看则令人捧腹大笑笔者在所任教的班级里曾经发现不少同学的单词表注满了他们自创的各式中文甚至连课文已不放过这里只举几个例子:book(布克)morning(摸你)good morning(狗得摸你)glass(狗拉屎)please(
农村初中英语口语教学探究口语教学是初中英语教学的重要组成部分尤其是农村初中口语教学因其独特性更值得教师去重视认真研究并找出解决问题的办法笔者结合自身的教学实际分析如下一农村初中英语口语教学现状(一)英语口语教学被忽视的情况仍然很严重虽然素质教育已经推行了好些年但是应试教育的影响仍然存在在实际的教学中口语交际教学被忽视的情况仍然很多由于重视考试成绩所以教师家长和学生都对基础知识如语法单词句型题型等过
初中英语口语教学初探红 旗 中 学 董 淑 艳2008年11月14日初中英语口语教学初探语言是一种交际工具语言的社会交际功能是语言最基本的功能英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力这是英语教学的出发点呼归宿是中学英语教学的总体目标英语听说读写四种语言技能中说的难度最大学生能否学好英语运用英语进行交际很大程度上取决于会不会说因
高中英语语法教学初探 湖北省嘉鱼县第一中学 江敏芳 语法教学是外语教学中一个重要组成部分但是随着新课程改革强调突出语言教学的交际功能后部分老师和学生往往忽视语法在教学中的作用而与此相反另有部分老师仍然在治袭传统的词汇归纳与语法归纳教学模式将语言教学变成枯燥无味的机械记忆活动严重影响了学生的学习积极性在我看来中教师
初中英语语音教学1)对语音教学重视不够初中英语语音教学是中学英语教学的出发点和基础但在实际教学中对语音教学重视不够首先表现为对发音暗病不认真诊疗就放过如:清辅音发成浊辅音短元音发成长元音更为严重的是语音基本技巧夹生学生在读音标和字母的时候常有瞬间考虑活动达不到直接反应眼到口到的水平在运用拼读规则读单词和音标组合时更是这样总之语音技巧自动化程度不高这是语音教学和整个英语教学的严重后遗症它极大影
初中英语国际标准音标练习元音 (20个)单元音12个前 元 音(4个)[i:][i][e][?] 后 元 音(5个)[ɑ:][?:][?][u:][u] 中 元 音(3个)[?][?:][?] 双元音8个合口双元音(5个)[ei][?u][ai][au][?i] 集中双元音(3个)[i?][u?][??] 辅音 (28个)清
初中英语听力教学初探 潮州饶平上饶中学 杨冰茹在英语学习的听说读写这四种基本技能中听是获得语言信息和感受的最主要的途径里费斯(Rivers)的研究表明听占整个言语交际活动总和的45近几年来加强学生听力训练提高学生听力理解水平已逐步受到广大教师的重视但是本人认为目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差距大多数学生对笔试得心应手对听力考试却望而生畏对于这种现象的成因本人从以下几个方
初中英语词汇教学初探红县典明中学 祝建生词汇是构成英语语言的基本单位基本要素英语单词的学习是学习英语的基础也是学好英语的前提条件和必要保障国家英语新课程要求九年级结束后学生应达到五级的基本要求即掌握1500至1600个单词和200至300个习惯用语或固定搭配这对学生是基本的要求但同时也极具挑战对大多数中学生来说往往是谈词色变普遍感到记忆单词很困难英语单词不好学记不住学后面忘前面今天学明天忘由于
初中英语对话课教学模式探究 标签: HYPERLINK :tag.blog.sohuC9BDB6ABCAA12006C4EAD6D0D0A1D1A7D3A2D3EFBDCCD1A7C2DBCEC4C6C0D1A1CDC6BCF6C2DBCEC4 t _blank 山东省2006年中小学英语教学论文评选推荐论文? 2008-02-28 15:35?摘要:任何的教育改革都
初中英语探究型教学设计方案年级:七年级??? 学科:英语教师吴正慧Unit5 Do you have a soccer ball情境 任务?? 成果?资源评估情境:我这节课是根据新课标突出学生为主体采取活动途径倡导体验参与适当进行学科整合等理念来设计的按源于生活练于生活用于生活的思路展开的我把图片和个人生活经历相结合让学生通过完成具体的任务来学习语言从而掌握一般现在时任务:1.学习并掌
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