PAGE 595 用分数乘法解决问题教学内容教材第1011页用分数乘法解决问题教学提示 分数乘法的意义表示一个数的几分之几是多少教学目标知识与能力组织学生动手实践自主探究明确把谁看作单位1引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系 过程与方法引导学生从分数乘法意义的角度思考理解求一个数的几分之几是多少应该用乘法计算学会解决求一个数的几分之几是多少的实际问题情感态度与价值观使
六年级数学上册第二单元分数乘法解决问题(一) 济阳县济北小学 王宝文教学内容:课本P17例1教学目标:???????? 知识目标:使学生能够根据分数乘法的意义理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系???????? 技能目标:掌握分数乘法应用题的 数量关系并能正确运用???????? 情感态度价值观:让学生经历解决问题的 过程培养学生解决简
分数乘法一分数乘法知识点一 分数乘整数的意义1分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数的和的简便运算例:的意义是求3个的多少也可以说是求的3倍是多少补充:①如果一个算式是一个整数乘分数可以利用乘法交换律把两个因数调换位置它所表示的意义就和分数乘整数的意义相同例: 调换两个因数的位置:它表示求5个是多少或的5倍是多少②求一个分数的几倍是多少或求几个相同分数的和是多少就用这个分数
《分数乘法解决问题》的教学反思[ 2010-10-12 16:36:00 By: wangfangkun ]???? 分数乘法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重难点之一如何激发学生主动积极地参与学习的全过程力戒传统教学中烦琐的分析和教条的死记引导学生正确理解分数乘法应用题的数量关系我作了以下的一些教学尝试: ? 一从生活入手学数学??? 数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数乘法解决问题复 习 1说出下列算式的意义说出下列各题的算式⑴ 80 的 是多少⑵ 25 的 是多少⑶ 的 是多少⑷ 的 是多少复 习 2例 1 一根电线长 20 米用去 用去多少米20 米用去 米解法一:20÷5×4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版小学《数学》六年级上册分数乘法解决问题(一)恩察镇王洼小学:王学莉复 习15×X×240米的 是多少米85校长在学校的教龄是他年龄的校长在学校里的教龄是 多少年校长今年56岁12×表示 一做做PK赛开始了如果女队和男队各吃了一个西瓜的 可以说他们的成绩是一样的吗剪丝带 一条丝带长60分米小红
小数乘除法解决问题教学设计 教学目标:1巩固练习小数乘除法计算2使学生进一步体会小数乘除法在实际生活中的应用培养学生灵活运用所学知识解决生活中简单的实际问题的能力并能寻找多种方法3在解决实际问题活动中学会与人交流合作感受学习数学的乐趣和数学的价值教学重难点:探索解决实际问题的方法教学准备:多媒体课件??????? 教学过程:一引入你们都知道这是哪吗(展示世界之窗景观照)他们都是世界之窗公园里
课题用分数乘法和除法解决问题课型复习课授课李晓婕年级六年级数学上册单元八课时第二课时学习目标掌握分数乘法三种应用题的内在联系和解题规律会用方程或分数方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题学习重难点重点:会用方程或分数方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题 难点:会用方程或分数方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题课前课前学案自学学案自学练习实际用电量
第2讲 分数乘法解决问题知识要点知识点一:找单位1的方法标准量:单位1比较量:和单位1(标准量)相比数的量叫做比较量也叫做对应量找单位1的方法:是(或占相当于)谁的 的几分之几谁就是单位1另外比谁增加(或减少了)几分之几谁就是单位1知识点二:简单求一个数的几分之几是多少用乘法知识点三:已知一个数量比另一个数量多(或少)几分之几求这个数量的解题方法二例题讲解某钢铁厂全年计划生产480吨铁上
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