《画风》一课时教学设计石柱县渝中小学 周春华教材分析二年级下册第四单元共有四篇课文全是围绕用心思考敢于实践勇于创新的主题来编排的其中《画风》一文主要讲了李卫丹丹小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题即谁能画风为了解决这个难题文中的赵小艺首先动脑筋想出了办法间接地画出了风另外两个小朋友从中受到启发也用不同景物的变化描绘出了风的样子通过学习这篇课文要求学生:1有主动识字的愿望能正确认识 宋涛陈
15《画风》第一课时教学设计教学目标:知识与技能:1认识宋涛等7个生字会写丹乌两个字2正确流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意过程与方法:能分角色有感情地朗读课文在读画说中初步整体认知课文情感态度与价值观:懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法教学重点:学会本课7个生字初步理解课文内容在朗读中感悟三个小朋友的创意教学难点:从小朋友画风的方法中受到启发懂得事物之间的联系并运用联系解决
《画风》教学设计第二课时教学目标:1在读议画中理解课文在阅读中积累语言2分角色有感情地朗读课文3培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的能力教学重点:朗读感悟文中小朋友的创意教学难点:培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的能力教学准备:多媒体课件教学过程:创设情境揭示课题1猜谜语激趣2你知道哪些风二 复习1复习所认识的生字2认识老师带来的3位小朋友并认读三个小朋友的名字三 理解课文分角色朗读1齐读课文了解
小学信息技术教学设计课题名称《风景画一》科 目信息技术年级四年级教学时间1课时(40分钟)指导思想与理论依据信息技术课程具有技术性操作性强的特点在教学中依据建构主义学习理论根据学生学习生活实际及兴趣特点采用任务驱动模式激发学生积极主动地参与学习在完成任务的尝试探究过程中逐步提升学生的信息素养促进其可持续发展同时在教学中学生学习的过程采用多种形式的评价激励学生的自我发展教学背景分析教
画家乡教学目标:1认识宽虾等12个生字会写贝原等6个字2正确流利有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落3体会和培养学生热爱祖国热爱家乡的感情教学重难点:识字写字教学难点:体会文中表达的思想感情教学准备:课件卡片课时安排:2课时第一课时一导入1小朋友们我们班上很多同学都生在株洲长在株洲株洲就是我们的家乡你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗(神农城沿江风光带神农公园石峰公园……)师:大家说得真棒
《画杨桃》第一课时教学设计洪都小学 吴勤耘教学目标1.初读课文了解课文大意2.学生自学生字词教学过程:一导入 (出示杨桃实物或图片)同学们你们知道这是什么水果吗这节课我们就来学一篇与杨桃有关的课文(板书:画杨桃)看到这个题目你们想知道什么1.齐读课题2.让学生围绕课题质疑(1)谁画杨桃(2)怎样画杨桃(3)画杨桃的过程中发生了什么事(4)为什么要写画杨桃这件事二初步感知了
唤起情感导入新课1同学们你们当中有谁放过风筝请举手那谁来简单说说你放风筝时的感受(指2人说)2.是的风筝给我们带来了很多情感体验是我们童年时快乐的玩伴3今天这节课我们就来学习一篇与风筝有关的课文板题4请大家带着你美好的回忆读一读课题二检查预习情况相机指导识字写字1课前同学们都预习了课文预习时也标出了自然段画出了生字下面老师就来检查一下大家的读文情况其他同学仔细听注意圈画出的生字字音他读得准不
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.画风教学设计教学目标: ??? 知识目标:读懂课文领会文中小朋友的创意 ??? 能力目标:通过阅读提取有效 HYPERLINK :k.3edu.netxinxi t _blank 信息并将学到的知识进行迁移运用提升口语表达能力
《画风》第二课时(教学设计)清塘镇完小 谭爽红一教学内容:人教版二年级下册语文第15课《画风》二教材分析:《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法把无形的风生动地展现在纸上的故事课文内容浅显学生一读即懂但本文对话较多因此教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想学习他们敢想敢做相互协作的精神同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法
画 风教学目标: 1会认7个字会写12个字 2正确流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意 3懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法 重点难点: 1重点:认字写字朗读课文 2难点:朗读感悟 教学方法:自主探究识字小组合作检查分角色朗读感悟 教学准备:生字卡片课件一情景引入巧设悬念 1.情景激趣今天咱
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报