发现自己的潜能尊敬的各位评委老师 大家好我叫张志杰来自政法学院思想政治教育专业0901班今天我说课的题目是《发现自己的潜能》一教学目标(一)情感态度价值观目标: 1.培养学生有效发现自己内在的潜能 2.引导学生相信自己的价值坚定人生的信念(二)能力目标: 1.掌握初步的分析比较能力 2.培养独立思考观察能力以及深入综合发现自己潜能的能力(三)知识目标: 1.理解潜能的概念
发现自己的潜能 [教学目标]1知识目标:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿潜能是可以被发掘的2能力目标:通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法3情感态度与价值观:鼓励学生开发自我潜能树立不断完善自我超越自我的信心[教学重点难点]重点:发掘潜能的方法难点:认识和发掘自己的潜能【教学方法】:事例分析法 讲解法谈话法讨论法[教学过程]导入:以爱因斯坦的脑资源被开发了多少为话题来激发学生对潜能的兴趣一人
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《发现自己的潜能》的教学反思探究性教学中教师的角色发生了转变 新课程的探究教学中教师的角色发生了转变教师是学生学习活动的促进者指导者和协助者教师要从仅作为知识的传授者这一角色中解放出来教师是学生学习能力的培养者教师也不再是学生知识的唯一来源因此在学习活动中培养学生的自主学习能力就变得尤为重要这节课的教学中我也把这一点作为我要突破的重点来处理在教学中我主要进行了如下处理: (
《发现自己的潜能》教案????????????????????????????????????? ???图们市六中 曹春燕?※课标要求: 成长中的我中的认识自我部分:了解自我评价的重要性客观地认识评价自己的优缺点形成比较清晰的自我整体形象※学情分析:进入中学后初中生自我意识开始增强不断对自己进行重新审视如:我到底是个什么样的人我会成为什么样的人我的能力价值责任如何等等认识潜能是认识自我的重要
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 我们都有一些自己并不晓得的能力能做到连自己做梦都想不到会做的事在面对需要时我们就会奋起而应付环境并且做到似乎不可能的事 ——卡耐基发现自己的潜能相关链接潜能??即潜在的能力是通常是指一个人身体心理素质等方面存在的发展可能性 (1)人脑的结构特点使
第二框 发现自己的潜能马克思能阅读欧洲一切国家的语言.恩格斯能说20种语言.爱迪生做出2000项发明.茅盾能熟背整本《红楼梦》史丰收心算多位数加减乘除比计算器快南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位……语言智能有一次数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西不知是多少3个3个地数还余25个5个地数还余37个7个的数还余2问这样东西是多少——题目出来后同学们议论开了谁也说不出得数老师
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问:这是什么曲子谁写的你知道他写这首曲子时的情况吗什么是潜能问:针对贝多芬的事例你相信人真有这么大的潜能吗发现自己的潜能罗森塔尔效应? ? 1968年心理学家罗森塔尔等人在美国的一所小学从一至六年级各选 3 个班对这些班的学生 作了一番煞有介事的预测未来潜能发展的预测然后以赞赏的品吻将最具有发展前途名单悄悄交给校长和有关教师并
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