《隆中对》教学设计教材分析《隆中对》这篇文章是九年级上册第六单元的一篇文言文课文节选自史书《三国志》它以历史的方式记录了刘备三顾茅庐请诸葛亮出山相助的历史佳话着力写诸葛亮为刘备所作的对策集中表现了诸葛亮未出茅庐已知天下三分的精辟分析能力和卓越的政治远见这一点与小说《三国演义》的第37回38回叙写的侧重点有所不同《新课标》要求:阅读教学应注重培养学生感受理解欣赏和评价的能力因此学习这篇文章除了
隆中对教学设计教学目的 1朗读文言课文 2积累一些文言词汇如实词虚词等 3学会翻译文言文了解文章大义意 4了解诸葛亮的卓越才能重点难点 1重点 A朗读文言课文 B积累一些文言实词和虚词 2难点 A学会翻译文言文了解文章大义 B了解诸葛亮的卓越才能教学过程 第一课时一预习1查字典读准下列加点字的音陇亩 倾颓 猖蹶 存
《隆中对》教学设计设计者许建强单位黄山市祁门县金字牌中学课时安排一课时授课时间.授课班级蚌埠市慕远学校902班教 学目 标1.积累文言词语培养文言语感2.反复朗读理解课文内容了解当时的天下形势诸葛亮提出的政治蓝图及策略3.赏析人物形象感受诸葛亮的非凡才能与人格魅力4.领会运用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法教学重难点1.理解概括诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略与方针2.赏析并感受诸葛亮的非
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授课年级九年级学科语文主题《隆中对》任课教师尹风华课型问题生成课课时1授课日期2011- 9 -27教材分析《隆中对》是描写著名宰相诸葛亮的作品三顾频烦天下计一番晤对古今情刘备三顾茅庐诸葛亮草堂献策一段千古佳话青史留名陈寿《三国志 蜀志 诸葛亮传》就记载这段佳话文章在介绍了卧龙怀才不遇刘备思贤如渴的基础上详尽地叙述了二人会面的对话对会面的经过则一笔带过借诸葛亮之口道出东汉末年军阀割据群雄逐鹿的形势
九年级上册第六单元第23课 课题 《隆中对》〖课标与教材分析〗《语文课程标准》要求7-9年级要在通读课文的基础上理清思路理解主要内容体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用并提倡教师积极开发课程资源灵活运用多种教学策略这些都为本课教学提供了极好的思路指导《隆中对》是一篇自读文言文编排为人教版九年级上册语文第六单元的第三篇课文前有《陈涉世家》《唐雎不辱使命》后有《出师表》和《词五首》第六单元共
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九年级语文上册第23课《隆中对》教案 课型:新授课?????????????????????????????????????上课时间: 教材分析:新课标提出学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式这篇教学设计旨在立足文本本身教师适度的引导调动学生的积极性采用小
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一 填空题1 本文 陈寿 字 承祚 所著的 《三国志》 与 《史记》 《汉书》 《后汉书》 并称为四史2 本文选自 《三国志·蜀志·诸葛亮传》 陈寿 晋 朝人 史学 家二 解释下列词语1亮躬耕陇亩( 田地 )2好为《梁父吟》( 喜欢 )3时人莫之许也(
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