课题:§等比数列(一)教学目标知识目标1.等比数列的定义.2.等比数列的通项公式.能力目标1.掌握等比数列的定义.2.理解等比数列的通项公式及推导.德育目标1.培养学生的发现意识.2.提高学生创新意识.3.提高学生的逻辑推理能力.4.增强学生的应用意识.教学重点等比数列的定义及通项公式.教学难点灵活应用等比数列的定义式及通项公式解决一些相关问题.教学方法比较式教学法采用比较式数学法从而使学生抓住等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.4.1 等比数列审校:王伟教学目标知识与技能目标1.等比数列的定义2.等比数列的通项公式.过程与能力目标1.明确等比数列的定义2.掌握等比数列的通项公式会解决知道n中的三个求另一个的问题.教学重点1.等比数列概念的理解与掌握2.等比数列的通项公式的推导及应用.教学难点等差数列等比的理解把握和应用.课题引入生活中除了等差数列
#
§ 等比数列(一)一学习目标知识与技能:掌握等比数列的定义理解等比数列的通项公式及推导过程与方法:通过实例理解等比数列的概念探索并掌握等比数列的通项公式性质能在具体的问题情境中发现数列的等比关系提高数学建模能力体会等比数列与指数函数的关系情感态度与价值观:充分感受数列是反映现实生活的模型体会数学是来源于现实生活并应用于现实生活的数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的提高学习的兴趣二教学重点等比数列的定
等比数列(一)什么是等差数列? 一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差。 什么是等比数列? 和等差数列类似,一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比。找出下列数列的规律,继续写出两项,并说出哪些是等差数列,哪些是等比数列?
#
专题四 数列第一讲 等差数列、等比数列考点一 等差、等比数列的基本运算1.等差数列的通项公式及前n项和公式an=a1+(n-1)d;Sn=eq \f(n?a1+an?,2)=na1+eq \f(n?n-1?,2)d2.等比数列的通项公式及前n项和公式an=a1qn-1(q≠0);Sn=eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(na1?q=1?,,\f(a1?1-qn?,1-q
等差与等比数列目的与要求1 运用等差等比数列有关知识解决等差数列与等比数列混合的计算或证明题 2 进一步熟悉等差等比数列项与项之间关系,提高解题技巧和运算能力 复习导入等差与等比数列的区别与联系例 1三数成等比数列,若将第三个数减去32,则成等差数列,若再将成等差的三数的第二个数减去4则又成等比数列,求原来三数分析:关键是三数如何设法以利于运算答案 : 2 , 10 , 50 , 或20/9 ,
2.4等比数列(一) HYPERLINK :.zxxk 教学目标 HYPERLINK :.zxxk 知识与技能目标 HYPERLINK :.zxxk 1.等比数列的定义 HYPERLINK :.zxxk 2.等比数列的通项公式. HYPERLINK :.zxxk
24等比数列(一) 教学目标 知识与技能目标 1等比数列的定义; 2等比数列的通项公式. 过程与能力目标 1明确等比数列的定义; 2掌握等比数列的通项公式,会解决知道,,,n中的三个,求另一个的问题. 教学重点 1等比数列概念的理解与掌握; 2等比数列的通项公式的推导及应用. 教学难点 等差数列"等比"的理解、把握和应用. 教学过程 一、
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报