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  12《凡卡》预习案【学习目标】知识与技能：正确规范地读写本课的生字新词积累词语过程与方法：自主学习抓住关键语句品读交流讨论通过品悟凡卡写信的内容以及他的神态动作联想来了解他的内心体会插叙对比的作用有感情地朗读课文情感态度和价值观：通过理解课文了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活激发学生痛恨不合理的社会制度珍惜今天幸福生活的思想感情教学重点：理解凡卡写的信的内容了解凡卡遭受的苦难和写信过程中凡

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  《凡卡》教学设计教材分析：这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说采用了写信这一表达形式9岁的凡卡给自己的爷爷写信诉说了自己在莫斯科学徒生活的悲惨遭遇表达了想回到乡下爷爷身边的急切心情课文是由的叙述信的内容和凡卡的回忆三部分穿插起来的揭露了旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活即使是儿童也逃脱不了悲惨的命运学情分析：学生已初步具有读懂比较长的

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  凡卡教学目标?：一语言表述：1通过理解课文了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活激发学生痛恨不合理的社会制度珍惜今天幸福生活的思想感情?2通过学习凡卡写信的内容以及他的神态动作联想来了解他的内心　3学习本课生字新词?4有感情地朗读课文二能力测试题：?给下列生字注音摩 崽 戳 噎 鲇 醺 耷 蘸教学重点难点?：1．?理解凡卡写的信的内容了解凡卡遭受的苦难?2．?理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾

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  《凡卡》说课稿各位老师：今天我说课的内容是小学语文课本第十一册第 10 课《凡卡》 根据本单元的训练重点了解人物的内心活动我采取了以导助学 以情促学 长文 短教 以读代讲的方法来进行教学 一教材分析： 1教材特点及主要内容: (1)这是一篇讲读课文它以真切细致的描写深刻感人的内容催人泪下的艺术魅 力为课文的特点 (2)文中有一幅彩图体现了凡卡写信前的害怕写信时的痛苦以及哀求爷爷把他 带回乡下

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  小学备课教案(语文) 第 十二 册 设计者： 施教者： 施教日期： 课 题15凡卡教学目标1 学会15个生字能正确读写生锈揉皱撇嘴打搅等词语2 有感情地朗读课文整体把握主要内容了解凡卡悲惨的学徒生活体会他极度痛苦的心情3 揣摩课文的表达方法体会叙述信回忆穿插来写苦乐对比的表达效果体会课文结尾梦的含义教学重点对课文中六组近义的

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  《凡卡》教学设计授课人：朱莲香? HYPERLINK : t _blank 教学目标　　1．通过理解课文了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活激发学生痛恨不合理的社会制度珍惜今天幸福生活的思想感情　　2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态动作联想来了解他的内心　　3．学习本课生字新词　　4．有感情地朗读课文　　教学重点难点　　1．理解凡卡写的信的内容了解凡卡遭受的苦难　　2．理解

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  《凡卡》实录珠海市香洲区第二小学 刘志敏 唐淑静 李琳莉教学目标?1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运理解表达的思想感情激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨?2.学习课文的细节描写和叙述信凡卡的回忆交叉在一起描写的方法?3.有感情地朗读课文?教学重点?有感情地朗读课文理解表达的思想感情?教学难点?学习课文的细节描写和叙述信凡卡的回忆交叉在一起描写的方法?教学用具：投影仪电脑?教学过程?

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  凡卡》读后感天堂地狱人间不…… 《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信诉说了自己痛苦的生活也反映了沙皇的黑暗统治下的穷孩子的悲惨命运 我为凡卡和像凡卡一样苦命的孩子感到由衷的同情与不平：为什么他们小小的年纪就要过这样的生活为什么穷人家的孩子就要被受虐待 由此我想到了我们现在的孩子我们的生活和凡卡的生活相比实在是相差得太大了可是过着这么幸福的生活很多人却还不懂得珍惜

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  凡卡六年级语文 张卉教学目标：理解课文的内容了解凡卡悲惨的生活遭遇体会文中表达的思想感情 教学过程：一．复习引入师：同学们昨天我们已经学习了《凡卡》这篇课文让我们来回忆一下课文写了一件怎样的事二．引发矛盾师：文中直接写求爷爷接他回乡下的句子有哪些① 亲爱的爷爷发发慈悲吧带我离开这儿回家回到我们村子里去吧我再也受不住了…… ② 带我离开这儿吧要不我就

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  课时教学设计首页授课时间： 年 月 日批 注课程语文课题15凡卡第几课时3课时教学目标(三维)１情感态度价值观：　　　⑴　通过理解课文内容了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运激发学生珍惜幸福生活的思想感情　　　⑵　领悟将叙述信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法　　２过程与方法：　　　⑴　走进凡卡的内心愿望──读凡卡的信了解一个九岁孤儿那小小的并不过分的愿望是什么