2013年湖州市教学研究论文评比参评论文 学科(领域)类别: 初中历史与社会 比出浓浓历史味——浅谈比较史学法指导下的八年级(下)历史教学 湖州五中 沈红梅【内容摘要】由于初中《历史与社会》师资配备上存在的
2011年湖州市教学研究论文评比参评论文 学科(领域)类别: 初中历史与社会 开启乡土求佛之路 ——浅谈历史与社会教学中湖州乡土教材的运用 湖州第五实验初中 沈红梅前言:在义务教育课程中由于历史与社会学科的独特性质使其拥有极为丰富的课程资源可以说该课程的资源无处不在无时不有我们湖州同样如此有效的利用湖州本土的乡土资源尤其是近期不断呈现在我们眼前的崭新的乡土教材对
复习提纲我们在社会中成长1社区的含义及功能:(1)社区的含义:社是指相互有联系有某些共同特征的人群区是指一定的地域范围社区是人类聚居活动的场所有一定数量的人口居民具有共同的区域身份某些共同的看法相关的利益和比较密切的交往(2)社区按功能划分为:功能社区——工业区大学区生活小区农场高科技园区 自然社区——村落城镇 行政社区——街道乡镇县市(3)社区的功能:一个成熟的社区具有政治经济文化教育服务等多
【初中历史与社会作业】:从汉武帝有无罢黜百家 独尊儒术想到历史教师的备课平湖市城关中学 葛金龙现行人教版《历史与社会》八年级上册教材在叙述汉武帝治国的措施时说汉武帝采纳董仲舒的建议罢黜百家大力推行儒学教育这与以往教科书说汉武帝罢黜百家 独尊儒术有了较大变动我在备课时查阅了一些有一点意外收获百度百科这样描述:董仲舒没有提出罢黜百家独尊儒术的建议因而也就谈不上汉武帝采纳一说了其主要依据是
科学技术与人类社会历史的变革(郑金杜)科学技术是人类的重要活动领域科学技术的发展不断地增强提高人类认识世界和改造世界的能力推动社会的进步促进人的素质的提高科学技术以它特有的魅力吸引着人们这不仅在于它神奇般的发展而且还在于它对社会发展的各个方面已经产生了并且还在产生着强烈而深刻的影响而对于科学技术与人类社会历史发展的变革问题不同的学者提出了各种不同的观点回答一科学技术决定人类社会历史的发展即科
《历史与社会学科知识及教学能力》(初级中学)一考试目标1. 学科知识与能力掌握历史与社会课程所涉及的历史地理及相关人文社会科学的基础知识基本概念基本理论具备相关学科的基本能力了解历史与社会课程的基本理念课程特点课程目标熟悉历史与社会的课程内容并能运用于教学实践中2. 教学设计能力能够根据课程标准和学生实际情况确定教学目标合理选择教学内容开发及选用多样化课程资源选择恰当的教学形式方法和手段能够
2012年初三历史与社会.思想品德学业月考试卷 考生须知:全卷满分为100分考试时间100分钟试卷共3页有二大题26小题本卷答案必须做在答题卷的相应位置上做在试卷上无效温馨提示:请仔细审题细心答题相信你一定会有出色的表现 试 卷 Ⅰ一选择题(本题有20小题每小题2分共40分请选出各题中一个符合题意的正确选项不选多选错选均不给分)请将本卷的答案用钢笔或圆珠笔写在答题卷上1. 2012年9月25
第五单元 走进社会第一课 在社会中成长人与社会的关系(人在社会中成长:物质精神)社会群体(同龄群体职业群体民族群体社会群体)社会是面镜子(了解自己的长处与不足)我们的成长离不开社会这面镜子的参照与评价唐太宗李世民说过:人以铜为镜可以正衣冠以古为镜可以见兴替以人为镜可以知得失当来自周围的评价与自我的看法不一致时:我们要学会正确的对待这些评价把别人的评价作为了解自己的一个参照不盲从别人的评价既要看到
初一历史与社会教学反思 赵丽萍第一次拿到初一下册《历史与社会》的教材看到内容之后感觉这本书不象初一上册的《历史与社会》讲的是地理方面的知识而有些象思想品德的教材开学后的第一节课在讲评了上学期期末试卷之后介绍本学期的内容时学生的感觉也都和我相同都认为不是社会书而是思想品德书以至之后的有几次上课都有学生把书拿错于是我再次借来了初一的上下册《思想品德》
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