英杰教育学科教师辅导教案审查组长: 学员编号: 年 级:高 一 课 时 数:3课时 学员: 辅导科目:数 学 学科教师:授课主题 数列的概念与等差数列 教学目的理解并掌握等比数列的通项公式前n项和公式.
高中数学经典的解题技巧和方法(等差数列等比数列)跟踪训练题一选择题(本大题共6个小题每小题6分总分36分)1.已知等差数列{an}的前n项和为Sn若a2=1a3=3则S4=( )(A)12(B)10(C)8(D)62.设数列{xn}满足log2xn1=1log2xn且x1x2x3…x10=10则x11x12x13…x20的值为( )(A)10×211(B)10×210(C)11×21
第二板块 数 列明明白白知高考 从近两年的高考试题来看,对数列的考查较为稳定,考查难度以中档为主,有时小题可能作为压轴题出现.1.从题型题量上看常考查一小(选择题或填空题)一大(解答题),总分值约为17分,在选择题中可能设计多项选择题,在解答题中可能设计开放性题目.本分享自高中数学同步资源大全QQ群483122854 专注收集同步资源期待你的加入与分享2.从考查内容上看高考数学试题对数列的考查
等差数列与等比数列的应用等差数列与等比数列 的应用适用于高中学生(课时:2课时)引 言 在科学研究与工农业生产及银行储蓄等方面,经常会碰到等差数列与等比数列,运用等差数列与等比数列有什么方便之处呢?我们身边到底有哪些活动需要用到等差数列与等比数列呢?在这里你们将以数学家,工程师,经济师,甚至是预算家的不同身份探讨等差数列与等比数列。等差数列与等比数列的应用 你们将分成小组扮演以下的角色,对等差数
等差数列与等比数列例1.等差数列中a3a7-a10=8a11-a4=4求S13解:由求和公式知问题转化为求a7由条件得:a7=12例2.已知数列{an}满足(1)计算:a2a3a4 (2)求数列的通项公式解:(1)由可计算出a2= -1a3=a4= -1有两种解法一由a2a3a4的值猜想通项公式然后用数学归纳法证明二是由已知得:() 两式相减得:(an-1-1)(an-an-2)=0显然不存在
专题01 小题考法(等差数列、等比数列)目录题型一:等差数列、等比数列基本量计算题型二:等差数列、等比数列的性质题型三:数列的通项公式题型四:数列的综合问题应用体验 精选好题做一当十题型一:等差数列、等比数列基本量计算1.(2021·山西太原·高三期中)已知等差数列的前项和为,且,,则()A.15B.23C.28D.30【答案】D【详解】由等差数列片段和的性质:成等差数列,∴,可得,同理可得,
高中数学经典的解题技巧和方法(等差数列等比数列)跟踪训练题一选择题(本大题共6个小题每小题6分总分36分)1.已知等差数列{an}的前n项和为Sn若a2=1a3=3则S4=( )(A)12(B)10(C)8(D)62.设数列{xn}满足log2xn1=1log2xn且x1x2x3…x10=10则x11x12x13…x20的值为( )(A)10×211(B)10×210(C)11×211(D
等差与等比数列目的与要求1 运用等差等比数列有关知识解决等差数列与等比数列混合的计算或证明题 2 进一步熟悉等差等比数列项与项之间关系,提高解题技巧和运算能力 复习导入等差与等比数列的区别与联系例 1三数成等比数列,若将第三个数减去32,则成等差数列,若再将成等差的三数的第二个数减去4则又成等比数列,求原来三数分析:关键是三数如何设法以利于运算答案 : 2 , 10 , 50 , 或20/9 ,
等差数列与等比数列基础知识点1一般数列与法:2等差数列: = 1 GB3 ①定义:当 时数列为等差数列可用于等差数列的证明 = 2 GB3 ②通项: = 要明确数列为 数列 = 3 GB3 ③前项和: =
等差数列等比数列测试题班级_________ __________ ___________一选择题1.一个等差数列的第一项是32若这个数列从15项开始小于1那么这个数列的公差d的取值范围是 ( )A.d< B.d> C.- - D.-<d<-2.已知等差数列{bn}d=-3b7=10则b1
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