相关文档

• 创设游戏情境丰富教学手段.doc

  创设游戏情境 丰富教学手段单 位：上高县实验小学姓 名： 伍 四 萍创设游戏情境 丰富教学手段【内容摘要】 英语有一句谚语：Education must be fun.(教育必须是有趣的)教师应用自己全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务英语教学更要注意结合儿童的心理和生理特点激发学生学习的动机培养学

• 创设课堂教学情境丰富农村英语课堂.doc

  创设教学情境 丰富农村英语教育心理学家布鲁姆说过：成功的外语教学应当在课内创设更多的情境让学生有机会运用已学到的语言材料所谓的创设情景就是指有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的情景例如通过演示实物卡片简笔画身体语言图片放录像或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘把学生带到特定的艺术境界中以引起相同的情感体验在较短时间内能激发学生的情感列宁说过没有人的感情就从来也

• 作业三：区域游戏情境创设.doc

  作业三：区域游戏情境创设区域游戏情境创设容易步入的误区及相应的对策是什么最好能结合事例来谈误区一：只注意开辟新的活动区把眼光仅仅放在物的投入上放在可见的空间环境变换上解决办法：区域活动只是一种形式凭借这一形式而进行的 HYPERLINK t _blank 幼儿与环境与教师之间的相互作用即发生在其中的 HYPERLINK t _blank 教育过程才是最重要和最本质的教师应满足

• 区域游戏为什么要创设情境.doc

  区域游戏为什么要创设情境区域游戏情境创设旨在通过激发幼儿情感参与极大地诱发幼儿的区域游戏的主动性持续强化游戏兴趣体验其中的快乐当前的幼儿园教育中对区域的研究也越来越全面和深入在区域的形式环境创设材料的投放区域的指导区域游戏规则的形成等方面都有了较深入的研究但我们发现很多老师在开展区域的过程中过于强调区域的教育功能过分突出区域的课程延伸和拓展作用忽视了区域环境创设和实施的情境性趣味性致使幼儿对

• 创造教学情境-让学生获得大数的丰富感受.doc

  创造教学情境让学生获得大数的丰富感受实录：师：认识了计数单位和数位老师要考考你们了45230这个数里有几个数位生：5个分别是个位十位百位千位万位师：1295330000数字2在右起第几位计数单位是多少表示多少生：数字2在右起第9位计数单位是亿表示2亿生练习：任指一数字互问在右起第几位计数单位是多少表示多少师：按照我过的计数习惯为读写方便把数位分级从右起每四个数是一级分为个级万级亿级??个级表示

• 丰富多彩的数学游戏问题.doc

  丰富多彩的数学游戏问题福建省南安市毓元中学(362300) 黄新家《数学课程标准》强调数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程因此提供一个具有挑战性的问题情境或一个有趣的游戏情境可以让学生感受到数学就在自己的身边激发了学生学数学的兴趣本文从2004年的中考试卷中选取一些取材于生活中丰富多彩的数学游戏问题背景真实内容鲜活学生熟悉具有知识性娱乐性趣味性和益智性将基础知识的考查寓于

• 创设教学情境.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.在语文教学中如何创设教学情境情境式教学是指在教学中通过多环节多手段来创设一种情境交融的氛围 一种有形与无形组成的 教学情意场 使学生 触景生情 领会文章所表达的人文精神 认同文章所传递的思想感情 从而自然而然潜移默化地接受教育针对学生的心

• 教学情境创设.doc

  #

• 第6讲-情境类教育游戏.doc

  #

• 丰富教学手段让学生热爱数学课堂.doc

  #